蚕丝优质课教学设计｜教案在线预览

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《蚕丝》教学设计教学目标:知识与技能:让学生通过自主探究,进一步学习小数乘小数的方法,会熟练地计算两位小数乘一位小数;学习并掌握整十整百数乘小数的方法;能用小数乘法解决生活实际问题。过程与方法:在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。情感态度价值观:让学生进一步体会数学知识之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-20 15:34:00

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学校：临泽县五三小学

蚕丝优质课教学设计

未知

2018-04-20 15:34:00

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关键词：蚕丝优质课教学设计

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《蚕丝》教学设计

教学目标:

知识与技能:让学生通过自主探究,进一步学习小数乘小数的方法,会熟练地计算两位小数乘一位小数;学习并掌握整十整百数乘小数的方法;能用小数乘法解决生活实际问题。

过程与方法:在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

情感态度价值观:让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点:掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。

教学难点:熟练地进行小数乘整整百数的笔算,掌握整数末尾0的处理方法。

教法:自主合作探究法

教学准备:课件、题单

教学过程

一、温故知新:我是小小神算家

第一关:说出下面算式的积是几位小数?

第一组:2.5×0.3= 2.5×0.33=

2.5×0.333= 2.51×0.333=

第二组:7.2×1.4= 0.72×1.4=

7.2×0.14= 0.72×0.14=

第二关:小练笔

0.6×0.7 1.1×0.4 2.515×10

2.7×10÷10 1.3×4.6 9.8×2.3

二、新知探求

1.出示情境图,引入新课,出示学习目标。

提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息,要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?需要哪些条件?该怎样列式?

2.估一估。

在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

3.自主尝试算一算。1.2×1.25

4.展示学生练习情况,全班交流。

5.淘气的算法正确吗?

出示图形结合计算1.2×1.25的过程。

6.笔算1.2×1.25又要注意什么呢?

比较两种不同的计算方法,说一说列竖式时需要注意的事项。

学生独立完成后,

7.小组探究:一条丝巾的质量大约多少克?怎样列式?如何计算?

8.交流活动,选择有代表性的计算方法进行交流。

9.学有所思,畅所欲言。想一想,计算小数乘法时要注意什么?学生充分讨论,发表见解,整合方法。教师小结:小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐。

三、探究活动

积一定比乘数大吗?

1.同桌合作完成P42下面的填空题,思考其规律。

教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?

2.同学们你们能再举个例子说明你的发现吗?

四、学以致用

1.第43页的第1题,学生独立思考完成,点名学生上台讲解个人做法。

2.完成课内练习题单。

第一组:1.6×3.48 200× 0.43

第二组:超市出售的鸡蛋价格是7.65元/千克,王阿姨买了

2.5千克鸡蛋,王阿姨付给售货员20元,应该找回多少钱?

3.订正与交流。

五、学习总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获?

板书设计:

蚕丝

1.2×1.25=1.5(千米) 0.35×300=105(克)

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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