资料摘要
《我们的手》教学设计教材分析:《我们的手》一共4个小节。作者采用比喻的手法,把手分别比作电线、桥、船、小鸟,表达对美好生活的向往。各小节的结构相同,读起来朗朗上口,有音韵美。诗的内容浅显,但意境深远。学情分析:四年级学生已经掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主、探究、合作的学习方式获取知识的能力。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：我们的手
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 07:25:00
- 来源学校
- 学校：建平县罗福沟乡九年一贯制学校
我们的手名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：我们的手名师教学视频（文字实录）
正文
《我们的手》教学设计
教材分析:
《我们的手》一共4个小节。作者采用比喻的手法,把手分别比作电线、桥、船、小鸟,表达对美好生活的向往。各小节的结构相同,读起来朗朗上口,有音韵美。诗的内容浅显,但意境深远。
学情分析:
四年级学生已经掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主、探究、合作的学习方式获取知识的能力。在教学中,我可以充分利用这一点,把学习的主动权教给学生,使学生在理解、思考感悟中,情感受到熏陶,思想获得启迪。
教学目标:
1、自学生字新词。
2、通过正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊。
3、仿照课文再写一节小诗。
教学重点:
1、理解课文内容,从而感知手也能传递人们美好的情感。
2、结合文章,结合生活,进行合理想象
教学难点:
学习以“是”为标志的比喻句,并能进行是个仿写。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激情导入
1、同学们,说到我们的手,你能想到哪些与手有关的动作或词语?
你们说的可真好。
2、那从这些手部的动作中,你能感受到什么情感吗?
同学们说的都不错
手不仅能做各种动作,而且还可以起到表达情感,传情达意的作用。3、今天,就让我们一起来走进诗歌《我们的手》,来感受一下手的本领。
二、探究新知
1、首先,请同学们自由朗读时文,读准字音、读通句子。
2、检查预习成果
(1)小火车在哪里?(递dì四声dì传递传递......)
(2)火车在哪里?(传递传递......)
你们表现真棒
3、自由朗读诗歌第一小节,看看作者把我们的手说成是什么?
4、谁能告诉老师?
5、我们的手真的是电线吗?
6、你觉得“是”字可以换成哪个字?
你回答的非常准确,由此看来,这个句子是一个什么修辞?
7、谁能来说几个这样的句子?
你们的比喻真精彩
8、自由朗读诗歌,想一想,诗人为什么把我们的手比作了电线呢?
9、再次自由朗读诗歌,前后桌讨论一下,你的脑中仿佛出现了什么画面?
10、同学们说得真好,下面,就让我们带着这样的画面,再一次自由朗读诗歌第一小节,体会一下其中的温暖、幸福。
11、指名展示朗读,教师恰当指导。
12、师范读,学生练读,小组之间选代表比赛读。
13、填学习单第一小节
对照学习单,小组之间选择你们喜欢的小节,读一读,学一学。
14、全文朗读,指名选择自己喜欢的小节展示朗读。
15、从以上的学习中,我们知道诗人把手比作了电线。桥、船、小鸟,借助一连串比喻写出了手的作用。现在,试着仿照课文,自己写一小节,一会我们来交流一下,看谁写的又快又准确。
三、阅读延伸
《母亲的手》
1、在音乐的伴奏下朗读诗歌。
2、指名读诗歌。
3、再次朗读诗歌，你从中读懂了什么？
四、本课小节
通过这节课的学习，你学会了什么？
师总结：通过这节课的学习，相信同学们能用自己的双手传递出更美好的情感。
五、布置作业
课下，请同学们用自己的双手向你的爸爸妈妈或其他家人们做些力所能及的事情，传递出你们对家人的爱。
板书设计：
我 们 的 手
幸福
问候
友谊
快乐
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 07:25:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 65
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_14045
来自：学校：建平县罗福沟乡九年一贯制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：我们的手名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。