天路优质课教案设计

《天路》

一、教学目标:

(一)知识与技能:

1、认字11个,写字8个,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

(二)过程与方法:

1、练习通过写摘录笔记独立识字的能力。

2、通过查字典、联系上下文理解重点词语;读中感悟。

(三)情感、态度与价值观:理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

二、教学重难点及解决措施:

结合简介理解“天路”的设计及建设之难,引导学生理解“天路”的含义。教学中教师可紧扣教学重点,引领学生走进文本,借助搜集的资料,从多渠道学习课文,感受青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

三、教学过程:

(一)、谈话导入:

同学们,很高兴与大家一起学习第十单元“路”这个主题,看到这个主题你能想到些什么?你都知道哪些路呢?

今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙,穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为“天路”。

(二)、质疑:

1. 看到这个课题,你们有什么疑问吗?

2.大家都能围绕“是什么”、“怎么样”、“为什么”提出问题,相信大家通过读课文一定能解决问题。

(三)、初读课文,解决生字词:

1.请同学们打开书第82页,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?细心的同学会发现多了简介。简介是为了帮助我们更好的理解这首诗歌,这也是我们这篇课文要学习的内容。请同学们自由地、大声地读读这首诗和简介,注意要读懂字音,读通每一句话,遇到困难,可以请教课后生字条,也可以请字典这个小老师帮帮忙,好,大家开始吧!

2.刚才大家读的时候,老师发现一些词语同学们还读的不准确,谁愿意当小老师,教大家读一读?

(四)、精读课文:

1.你们的字音读得真准确,我们将这些词语放回课文中去,再读读课文,边读边思考这条路指的是哪条路?它的位置在哪里?对于青藏高原你还有哪些了解?

2.大家搜集的资料可真丰富,看来大家都能够掌握:联系资料,帮助理解课文这把金钥匙。

3. 为了让大家更直观的了解青藏高原,老师也搜集了一些图片资料,我们一起去看看。

4.简介青藏高原:

5.我们书上也有关于青藏高原,青藏铁路的介绍,让我们走进课后简介,请东东来读一读。从这段资料我们了解到青藏高原自然条件艰苦,海拔高,是不易生存的“生命禁区”,在如此困难的条件下,我们的修路队伍创造了一个又一个奇迹,在这青藏高原上修筑了世界最长的高原铁路,这就是“天路”这个名字的由来。

6.让我们一起去探寻这条天路。(生齐读全诗)

7.修建这条天路十分的不易,让我们再次走进简介,找一找修建铁路时遇到了哪些困难?

8.是啊,同学们,大家有多少种想象,就有多少种困难。

9.到底有多难?

10.正像同学们所说,为了修建这条铁路,多少人离开了亲人与朋友,多少人离开了家乡,多少人为此奉献了自己的青春,他们是无名英雄,他们是新中国的英雄。可见,在人们心中,这是一条怎样的路?这是一条神奇的天路。

11.“神奇”可以换成那个词?可是,在本诗中用哪个词更好呢?

12.课文中哪些句子最能体现天路的神圣与奇特呢?请大家再读诗歌,勾画出最能表现天路神奇的句子,并做好批注,写出为什么这些句子能表现出天路的神奇。你能带着这种感受读一读这一小节吗?(生读第一小节)

13.这崇山峻岭只有神鹰才能飞过,但青藏铁路修到了这里,这天路就像祥云飞过了无人区,来到藏族人民面前,可见这是一条神奇的天路。

14. 课文中还有哪些句子最能体现天路的神圣与奇特呢?请你把你的感受读出来。(生读第二小节)

15.孩子们点评一下,他读得怎么样。你能学着他的样子,再读读这一小节吗? (生读第二小节)

16.从他的朗读中,我听出了藏族儿女无时无刻不在期盼着铁路能修到自己的家乡。谁能来模仿课文,填出藏家儿女对铁路的期盼。()我站在(),盼望铁路修到我家乡。像(),为()。

17.师:嗯,真不错,你们真像小诗人。老师相信大家的小诗都写得很棒,自己也读一读吧。孩子们,还有哪一小节和这个小节相似?这两个相似的小节所表达的藏族人民的心情一样吗?

18.同学们,你们能用你们的朗读表达出藏族人民盼望的心情,以及修通铁路之后的欣喜的心情吗?请冬冬来读吧(生读二、四小节)。

19.老师被你的朗读深深感染了。青藏铁路终于在2006年7月1日正式通车了,这神奇的铁路克服了重重困难,创造了一个又一个奇迹,大家看,这一个个奇迹带给我们的是深深的震撼,藏家儿女也终于实现了多年的夙愿。

20. 在藏家儿女心中这是一条神奇的天路。在世界人民心中这是一条神奇的天路。藏家儿女还称他为团结路、发展路、幸福路。可是,为什么藏家儿女要这样称呼青藏铁路呢?

21.俗话说:要想富,先修路。这条神奇的天路让藏族人民从此过上了更加幸福美好的生活,仿佛把他们带到了哪里?对,是人间天堂。此时藏族人民什么心情!

22.带着这种感受,来读第3、5小节,用你的朗读让我们感受到藏族人民的欣喜与激动。

23.在不可能修建铁路的地方挑战自我、挑战极限、创造着一个个令世人瞩目的世界之最,而且在整个浩大的工程施工中,却不破坏原有的自然风貌。从过去贫穷落后的西藏到现在的经济腾飞。足以证明,这是一条神奇的天路。同学们,这神奇的天路,带领藏族人民走进人间天堂,从此过上幸福美好的生活。人们怀着这样的心情将这诗谱写成了一首歌曲,想听吗?(播放:《天路》)

24.这是一条通往雪域高原的天路,多少人被感动,感动的热泪盈眶;多少人在奉献,奉献着自己的青春年华;中华儿女用智慧、力量和青春创造着神话,在这崇山峻岭之中建成了这条钢铁巨龙。

25.当我们乘坐火车来到了这广阔的青藏高原,你最想说什么?你说的太精彩了,让我们带着骄傲与自豪来朗读全诗。(生配乐朗读全诗)

(五)、总结全文:

自古以来,中华民族就是一个自强不息的民族,祖国的建设需要我们,让我们努力学习,为祖国创造更多的奇迹。

(六)、家庭作业