0的认识和加减法教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

茹荷镇中心小学齐丽怡一、教学目标1.使学生理解和掌握“0”的含义。2.规范工整书写“0”。3.培养学生的想象力,合作探究能力和认真书写的好习惯。二、重点难点1.理解数字“0”的抽象意义。2.能够正确的书写“0”三、教学准备多媒体课件、苹果、直尺、课本四、教学过程1.感知数字“0”。师:小朋友我们一起

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

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2018-05-30 20:35:00

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学校：昌黎县茹荷镇中心小学

0的认识和加减法教学创新设计

未知

2018-05-30 20:35:00

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关键词：0的认识和加减法教学创新设计

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茹荷镇中心小学齐丽怡一、教学目标

1.使学生理解和掌握“0”的含义。

2.规范工整书写“0”。

3.培养学生的想象力,合作探究能力和认真书写的好习惯。二、重点难点

1.理解数字“0”的抽象意义。

2.能够正确的书写“0”

三、教学准备

多媒体课件、苹果、直尺、课本

四、教学过程

1.感知数字“0”。

师:小朋友我们一起玩个游戏吧

组织学生围成圆圈,玩《找朋友》游戏

师:小朋友看一看,我们围成的是什么图形?(圆形)师:小朋友说一说图形像我们认识的数字几啊?那今天我们就来观察、认识数字“0”好不好?

2.认识数字“0”

(1)教师出示ppt,苹果树上有一个苹果,教师摘走苹果。

师:小朋友,树上有几个苹果?没有用数字几来表示?

教师把苹果奖励给小朋友。

师:小朋友,老师还有苹果吗?用数字几来表示?

(2)教师出示数字0(哭脸的)

师:小朋友,这是数字几(0)它怎么了?(哭了)它为什么哭呢?我来问问它。哦,原来它是觉得太孤单了,我们帮它找些朋友吧。谁是它的朋友呢?

幼儿:纽扣是它的朋友!饼干!我觉得眼珠是它的朋友!鸡蛋......

3.了解“0”在不同情景中的含义。

师:数字“0”是我们的好朋友,我们的生活中不能没有“0”,小朋友们都在哪里见过它?(学生自由讨论发言)

出示直尺。

师:小朋友们,我们看直尺上有什么?(数字)。有“0”吗?在直尺的什么位置啊?

师:尺子上的“0”在直尺的起点位置,表示一段长度的起点。依次出示温度计、手机、等图片,学生大胆讨论“0”在不同情境中表示的含义。

4.书写数字“0”

师:我们学习了数字“0”你们看,它2什么呢,接下来我们来写一写。

观察完后,学生空中书写,然后打开课本描红,在独立完成后面的书写,完成后展示,并叫两个同学在黑板上展示。5.小结:这节课你学到了什么,有趣吗?

五、课后作业

和爸爸妈妈寻找生活中的“0”,并了解它不同的含义。

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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