整理和复习教学设计(第一课时)

第6单元多位数乘一位数

第12课时整理和复习

【教学内容】

教材第75-76页。

【教学目标】

1.通过整理和回顾本单元的知识,在头脑中形成较为系统的知识结构。

2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步提高计算能力。

3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。

4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络,进行分类归纳,学会有序整理的学习方法,提高学习能力。

5.渗透生活中处处有数学的观念,并通过解决实际问题,增强应用数学的意识,感受数学与实际生活的密切联系。

【教学重难点】

重点:系统掌握多位数乘一位数的计算方法,能熟练进行计算,并能应用知识解决实际问题。

难点:培养学生掌握简单的归纳、交流总结的方法。

【教学过程】

一、回忆再现,整理知识

教师活动:

教师:回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题?这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。

(板书课题:整理和复习)

二、课堂交流,归纳整理

教师活动:

1.理清脉络,整理复习。(出示课件)

(1)出示学习要求:

①这一单元我们学习了哪些内容?

②你认为哪些内容比较难,容易出错?

③你还有什么问题?

(2)让学生围绕这些问题,先自行进行归纳整理,再将归纳的情况,在小组内交流,小组长做好记录。

生回忆整理,小组讨论交流。

学生可能会出现不同的整理方式:

2.激发兴趣,合作交流。

(1)出示题目。(课件出示教材第75页第2题题目)

(2)分析问题,选择算法。

①请同学们先根据题目列出算式。

②小组交流:各题应选择怎样的算法?为什么这样选择?说出理由。

教师:在生活中,只需要知道大概结果或无法求得准确结果时,可以选择估算;能够口算的题目则采用口算的方法;若数目较大,又需要知道准确结果时就用笔算。

板书:估算、口算、笔算。

(3)组织讨论:你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错?你想提醒大家注意些什么?先想一想,再和小组内的同学交流,统一意见后罗列出来。

全班交流,在学生说一些关键问题时教师适时指导。

(4)基本练习,巩固方法。

(教材第75页第1题)出示课件

让学生独立解答,指名板演,集体反馈。

3.解决问题。

教师:你能提出什么数学问题?会解决吗?

4.指导练习。

(1)练习十六第1题口算练习。(可抽查一组快速回答。)

(2)练习十六第3题(出示课件)

①尝试解答。②反馈思路。

a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。(阅读理解,分析解答和回顾反思。)

b.说说你这样列式的理由,并怎样验证结果是否正确。

(3)练习十六第4、5题。

独立完成,指名反馈,集体订正。

三、课堂小结

这节课你有哪些收获?你还有什么问题?

四、布置作业:练习十六第2题.

板书设计:

整理和复习