除法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《除法的初步认识》教学设计小屯学校:高学利教学内容:学习除法的含义及读写法。教科书第18页的例题4。教学目标:l.使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。2.使学生初步学会除法的算式和写法。教具准备:多媒体课件卡片小棒教学过程:一、复习教师请三名学生帮忙,加深“平均分

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-04-07 19:01:00

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学校：武安市大同镇小屯村学校

除法优秀教学设计内容

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2018-04-07 19:01:00

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关键词：除法优秀教学设计内容

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《除法的初步认识》教学设计

小屯学校:高学利

教学内容:学习除法的含义及读写法。教科书第18页的例题4。

教学目标:

l.使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。

2.使学生初步学会除法的算式和写法。

教具准备:多媒体课件卡片小棒

教学过程:

一、复习

教师请三名学生帮忙,加深“平均分”的概念。

一、引入新课

1.出示12个橘子和4个盘子。

再出示题目:把12个橘子平均放在4个盘子里,每盘可以放几个?

提问:平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)

学生用小棒代替橘子分,然后汇报分的结果:先把橘子每盘放1个,每次分完,再把剩下的橘子按照前面的方法继续分,直到分完为止。分的结果是每盘放3个。

请学生到黑板前演示分橘子。

小结:把12个橘子,放在4个盘子里,就是把12个橘子平均分成4份,每份是3个。

教师:像这样把12个橘子平均放在4个盘子里,是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,都是平均分,在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题:除法)

二、新授课

1.以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号是“÷”。

指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐。

2.出示教科书第18页的例题4。

教师:“把12个橘子平均放在4个盘子里,每盘放几个?”这道题应该怎样列式?

①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。

②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。

③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。

教师一边说一边板书:12÷4=3

④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。

⑤教师:12÷4=3这个除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3。”这个算式读作:12除以4等于3。

⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。

3.出示:15÷3=5

请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份,每一份是5)

这一节课学了什么?

三、巩固练习。

1 教师出示卡片读卡片上的除法算式并说出其含义。

2 教师出有关除法问题让学生动手分一分,并能看着分的结果来列算式。

3 做课件上的题目

4.做课本中的“做一做”。

关于本教案的常见问题

Q：除法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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