第二节　世界的语言和宗教多媒体教学设计及其点评

第四章

第二节

世界的语言和宗教

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教学目标

1、知道世界上的主要语言、宗教及其分布；

2、通过查找资料，加深对三大宗教的了解；

3、认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰

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教学重点

1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布

2、世界三大宗教及主要分布地区。

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教学难点

世界的主要语言和三大宗教的分布地区。

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教学方法

启发式、讨论法

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学习方法

自学与交流

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教学用具

多媒体课件

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教学过程

创设情景，导入新课: 课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。

活动一:2个即兴表演

师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。

第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。

生：（表演略）

师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。

第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。

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生：（表演略）

师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。

新课教学: 活动二：小组知识竞赛：浏览课本P47—48思考下列问题

1.全世界大约有多少种语言?(3000－4000种语言) 2．联合国的工作语言是哪些? (汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语) 3．使用人数最多的语言是什么? (汉语) 4．使用范围最广的语言是什么?为什么? (英语，由于历史上英国的殖民地遍及全世界。) 过渡：英语现已成为一种世界性语言•，在国际交往中得到广泛应用。我们目前学的是什么外语? (英语)要不要把英语学好? 活动三：读世界的语言分布图

找出世界六大主要语言的分布地区并完成75页表格填写

教师检查、纠正。

过渡：世界上许多国家的居民都信仰宗教，有的国家还以某种宗教为国教。去这些国家旅游时，必须尊重当地居民的宗教信仰。

活动四：播放《西游记》主题曲，并阅读教材P76－77的内容思考以下题目： 1、他们信仰什么宗教?你们还知道哪些宗教（佛教；基督教、伊斯兰教、喇嘛教…..）

2．当今世界，流传最广、影响最大的三大宗教是什么?( 佛教、基督教、伊斯兰教) 3．在宗教分布图上分别找出三大宗教主要的分布地区。

(基督教：欧洲、美洲、大洋洲;伊斯兰教：西亚、中亚、东南亚、北非;佛教：东亚和东南亚) 4．你能举例说说不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统吗? (提示：欧洲国家的圣诞节，回族人不吃猪肉，出家人吃素，泰国被称为黄袍佛国，佛教是其国教) 5．分别说出三大宗教产生的地区。

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6、不同的宗教，有不同的建筑物。展示不同宗教建筑物图片，引导学 课堂小结: 通过本节课的学习，我们进一步了解了世界语言方面的知识和世界宗教方面的知识，拓展了我们同学的知识面，同时我们还实际操作了如何看地图，可以说让我们领会了：地理确实是一门实用性、知识性、趣味性很强的学科。放眼未来，放眼世界，我们一定要学好地理学科

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板书设计: 一、世界的语言

1．世界主要的语言：汉语、英语、俄语、阿拉伯语、西班牙语和法语

2．世界主要语言的分布

二、世界三大宗教及其分布

基督教：欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教：西亚、中亚、东南亚、北非

佛教：东亚和东南亚

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