1. 曲线运动ppt配套教案板书设计

教

学

设

计

课题：

曲线运动

姓名：

曹宇

学校：南充市李渡中学

课题：《曲线运动》

姓名：曹宇

学校：南充市李渡中学

§5.1 《曲线运动》教学设计

教材分析

高中物理必修部分主要是运动学和力学的结合，必修一主要学习了运动学中的直线运动，以及牛顿定律，并研究了直线运动的受力特点以及运动规律。而在此基础上，必修二将进一步接触新一类运动：曲线运动。

曲线运动作为必修二的第一节，需要联系必修一的运动学知识，将学生的思路拓宽，并为后续讲解平抛运动以及天体运动打下扎实的基础。因此，《曲线运动》是必修二中承上启下的一节，也是这一章中的重点内容。

学情分析

认知基础：学习本节课的学生已经基本掌握了直线运动的规律，能应用牛顿定律分析一些基本的直线运动中的问题。

技能基础：具有一定的实验观察能力和较高的分析理解能力。

性格喜好：学生思维活跃且有浓厚的探究欲望，对实验充满兴趣，能够对实验现象进行定性分析。

教学过程

课题

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度曲线运动

1．知道什么是曲线运动； 2．知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；

3．掌握物体做曲线运动的条件。

1.通过比较归纳法，发现直线运动与曲线运动的区别；

2.通过实验探究法，掌握曲线运动速度方向及作曲线运动的条件。

1．能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。 授课时间

1课时

与价值观

2．激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。

教学重点

1.物体做曲线运动的方向的判定。 1

课题：《曲线运动》

姓名：曹宇

学校：南充市李渡中学

2.物体做曲线运动的条件。

教学难点

教学媒体

媒体

根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。

自制曲线运动教具、PPT 教师活动

创设情境，引入新知

向学生展示多种轨迹为曲线的生活实例，结合直线运动知识给该运动下定义。

学生活动

放映常见曲线运动图片

学生观察图片，回忆直线运动特点。

教学过程

在黑板上画出曲线上任意两点间的位移

探究曲线运动的速度方向

根据已有知识和生活经验猜想曲线运动速度方向

与直线运动做比较，给出曲线运动的描述参数。让学生猜想曲线运动某点的速度方向。

摄像头将全部过程放映到大屏幕上

利用自制教具，探究圆周运动的速度方向。

观看演示实验，交流分析。

2

课题：《曲线运动》

姓名：曹宇

学校：南充市李渡中学

将学生分组，提供可自由弯曲的水管、铁珠、墨水、学生实验

白纸，引导学生设计实验进行探究。

在学生得出结论之后，利用“化曲为直”的极限思想分析。

分组交流，自主设计实验探究轨迹并不特殊的曲线运动的速度方向。

结合所学知识，分析原因，设计自行车挡泥板。

交流讨论，解决实际问题

联系实际，引导学生对雨天骑行的人背后会有大片泥渍的现象进行分析。

物体做曲线运动的条件

放映图片

演示磁铁吸引铁球的对比实验

提问：是什么原因使水流的轨迹变为了曲线？

学生猜想，交流讨论

演示实验。在做直线运动的小铁球一侧放置一块磁铁，发现小球轨迹改变；而将磁铁与小球放到同一直线则不会发生这种情况。

利用牛顿第二定律进行理论分析

3

课题：《曲线运动》

姓名：曹宇

学校：南充市李渡中学

提问学生：两次实验小球分别做什么运动？这种区别是什么原因造成的？请对比分析。

F合指向曲线凹侧的特点探究

提出河流拐弯处对两侧河岸的冲刷效果不同

河流对河岸两侧的冲刷现象图片

观察实验现象，利用实验结论对河岸两侧陡峭程度不同的现象做出合理解释。

4

课题：《曲线运动》

姓名：曹宇

学校：南充市李渡中学

自制教具探究两边河岸对水流力的情况，从而得出曲线运动中合力指向轨迹凹侧的特点。

课后

培养学生利用所学知识解决实际问题的能

布置思考题：为什么拐弯时摩托车运动员和滑冰运动员的身体倾斜会如此严重？

力，为下节课做铺垫。

思考

板书设计

5