第二节　地球的运动教案3｜教案在线预览

资料摘要

地球的运动第一课时【教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期2.理解自转的地理意义----昼夜更替3.四季的产生和五带的划分4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【教学难点】1.四季的产生和五带的划分2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【教学过程】（引入新课）我们生活在地球

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所属课文：第二节　地球的运动

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2019-06-05 16:43:00

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学校：镇巴县永乐镇中心小学

第二节　地球的运动教案3

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2019-06-05 16:43:00

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关键词：第二节　地球的运动教案3

正文

地球的运动

第一课时

【教学重点】

1.自转的概念、运动方向、周期

2.理解自转的地理意义----昼夜更替

3.四季的产生和五带的划分

4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【教学难点】

1.四季的产生和五带的划分

2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【教学过程】

（引入新课）

我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）

在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。

（讲授新课）

我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。

（问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）

请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。

（布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答：

比较的项目

方向

在图上表示方向

围绕的中心

周期

地理意义

地球的自转

地球的公转

（老师指导学生画图）

（学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？

两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。

投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。

比较的项目

方向

在图上表示方向

围绕的中心

周期

地理意义

地球的自转

自西向东

地轴

1天

1、产生昼夜更替现象

2、产生时差

地球的公转

自西向东

太阳

1年

1、昼夜长短的变化

2、正午太阳高度的变化

3、四季变化

（课堂练习）完成相关内容

【板书设计】

地球的运动

一、地球的自转

二、地球的公转

比较的项目

方向

在图上表示方向

围绕的中心

周期

地理意义

地球的自转

地球的公转

关于本教案的常见问题

Q：第二节　地球的运动教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　地球的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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