第四节　世界的气候优秀教学设计｜教案在线预览

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课题第三章第四节世界的气候课型新授课教师知识与技1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。教能2.能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。学3.能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。目过程与方通过本节课学习，使学生运用比较、抽象、概括等思维方法，理解地标法

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所属课文：第四节　世界的气候

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2019-05-15 14:54:00

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学校：武安市实验中学

第四节　世界的气候优秀教学设计

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2019-05-15 14:54:00

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关键词：第四节　世界的气候优秀教学设计

正文

课

题

第三章第四节

世界的气候

课

型

新授课

教

师

知识与技1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

教

能

2.能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

学

3.能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。

目

过程与方通过本节课学习，使学生运用比较、抽象、概括等思维方法，理解地标

法

理事物的分布和发展变化的基本规律。

情感态度通过学习，使学生认识到气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境与价值观

的意识。

重点

难点

世界主要气候类型的分布、影响气候的主要因素

学法

指导

探究性教学法

教

具

课件

教学挂图

通案

个案

一

导入新课：

复习上一节课的主要内容，教师引入：我们前面学习了气温和降水，两个因素结合起来就是我们今天学习的气候。

二

自主学习：

1.学生根据前面学习的气温和降水，结合课文，找出气候的两要素。

2.阅读图3.28进行，边读图边填表：

（1）

分布地区

气候类型

热带

温带

寒带

（2）

分布地区

气候类型

大陆东岸

大陆内部

大陆西岸

3. 研读66页，思考影响气候的因素有什么? 三

合作探究：学生分组讨论完成以下活动题

课本第63页活动题。

课本第66、67页活动1、2、3题。

3. 让学生从自身体验出发，说说一年的不同季节，人们穿衣、饮食以及当地农业生产有什么不同。

四

课堂检测：

五

课堂小结：

1. 和是气候的两大要素。不同地区的和情况不一样，气候就不相同。

2.受影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着气候。

3.下列气候类型不属于温带的是

（

）

A.地中海气候B.亚热带季风和季风性湿润气候

C.高原山地气候

D.温带大陆性气候

4.划分气候类型的依据是

（

）

板课

A.气候特征

B.气温和降水的状况

堂

书检

C.海拔高低 D.纬度位置和海陆分布

设测

5.描述某地区的气候，必须包括的要素是（）

计

A风力和降水 B气温和气压

C气温和降水 D气温和降水概率

6.指出影响下列各地气候的主要因素：

（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（2）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候湿润。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：第四节　世界的气候优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　世界的气候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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