第二节　世界的语言和宗教教学设计

世界的语言和宗教

解玮

●设计理念

根据《义务教育初中地理课程标准》“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。

●教学目标

知识目标

1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。

2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

能力目标

1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。

2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

情感目标

培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

●教学重点

世界主要语言和宗教及其主要分布地区。

●教学难点

形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

●教学准备

1

多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。

●教学课时

一课时。

●教学过程

教师活动

一、导入课题

同学们，接下来老师提个问题。Whats you name? Dou you like english?

同学们，为什么在我们的课程表中要学习英语呢？那么今天我们就来自由发言，列举出知道的语言。

解决这个问题?今天我们就一同走进地理课堂，来了解世界的语言和推举一名同学阅读78页阅读材料，其他同学认真听并抢答自己宗教。

听到的主要问题。例如，世界上使用人数最多的语言是汉语，使二、新课教学

用范围最广的语言是英语等。

（一）世界的语言

看看你会说的有哪些？比一比板书：一、世界的语言

谁说的好。

教师启发：同学们想一想，我们现思考为什么课本列举了这些语在正在使用的是什么语言？除了我言？

们使用的语言外，你能说出世界上开展小组竞赛：读图，小组合作还有其他什么语言吗？

完成以下表格并在全班交流。

大家列举了很多语言，那么世界上语言

主要分布地区

到底有多少种语言呢？请看课本汉语

78页阅读材料。

英语

多媒体展示课本77页图4.8不同的俄语

语言文字。

法语

西班牙小结板书重点：联合国工作语言：

语

汉语、英语、俄语、法语、西班牙阿拉伯语、阿拉伯语。

语

学生活动

修正

2

世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。

多媒体展示：世界主要语言的分布推举一名同学到讲台上指图说出这些国家和地区。

图

汉语不仅是使用人数最多的语言，小组讨论派代表发表建议。

而且汉语和汉字还是世界上最科宗教产生分布典型学、最优美的语言和文字之一。汉名称

地区

地区

建筑

字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有佛教

哪些国家和地区使用？请在“世界基督政治地图”上找出这些国家和地

教

区。

伊斯

拓展延伸：怎样使汉语的分布更兰教

广？

同学们，全世界有60多亿人，这些人说着不同的语言，生活在不同的毛遂自荐，向大家介绍自己所了地区。在科学技术落后的过去，人解的国家的语言和宗教，并在地们无法解释超自然的现象，于是便图上指出这些国家。

产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书讨论，列表完成学习任务。

拓展延伸：你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰和使用的语言吗？

三、课堂小结

学生活动：谈各自的收获和感想。

四、课后作业

读漫画“求神不如求人”，说说自己的看法。

3