第二节　海陆的变迁公开课教案

海陆的变迁

卢龙县印庄乡印庄中学

马荣霞

一、教学目标

1.能用实例说明地球表面海陆的变迁及其造成海陆变迁的原因。

2.掌握大陆漂移说的内容、依据及证据。

3.正确理解“大陆漂移说”基本观点。

4.通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。

二、教学重点：

海陆变迁的原因，大陆漂移说的内容、依据及证据。

三、教学难点：

正确理解“大陆漂移假说”。

四、教学准备：

相关课件、南美洲和非洲图、报纸

五、教学过程

课前，以知识竞赛的形式复***洲四大洋的知识”：

师：上节课我们学***洲四大洋的知识，我呢要考验一下大家，比一比谁记得牢，反应快。我们先请两位同学比一比。

1.我先宣布以下规则：（1）抢夺发言权，谁知道答案就拍一下桌子；（2）答对得1分答错扣1分。

2.出题

A读图题：出示图片，分别出示七个大洲轮廓图，学生指认；

B选择题：教师读题，学生回答。

3.宣布获胜者，掌声鼓励。

过渡：通过刚才的热身赛，让我看到了大家决胜的信心，赢得不要骄傲，输得也不要气馁，课上认真听讲，课下及时复习，我们下节课还要继续战斗。

- 1 -

（一）导入新课

学完七大洲四大洋的知识我想请问你们七大洲四大洋从前至今乃至未来是固定不变的吗？学生回答：（有的是，我们每天都生活在这个地球上，，地球就长这样，怎么会变？有的不是，海陆是不断变换的。比如学生1、澳门的围海造陆。2、我还曾听过沧海桑田的的故事呢。古代有个传说说的是麻古曾亲眼三次看到东海变成桑田，桑田变成东海的。）师：你知道这个成语表达什么意思吗?生回答。比喻世事变化大。师：那究竟海陆是如何变迁呢？老师这有几则材料估计我们同学看完就有答案了。

（二）新授

出示实例

材料一：中国科学工作者在喜玛拉雅山发现海洋生物化石。

材料二：在我国东部海域的海底，人们发现了人类活动的遗迹。

师：这两则材料说明了什么问题？生答。

师：那是什么原因造成的海陆变迁呢？我们一起探究一下。

活动一：通过材料一、二探讨海陆变迁的原因

师：通过分析我们发现造成海陆变迁的原因有地壳运动和海平面的升降这些自然因素。

还有其他原因吗？我们看下面这则材料。

出示材料三：欧洲的荷兰是世界著名的低地国，全国四分之一的陆地低于海平面，但是国土面积在过去的百年不断扩大。

学生读材料并回答问题

师：材料三说明人类活动也可以引起海陆的变化。

教师小结：导致地球海陆变迁的原因共有三种地壳的变动、海平面的升降和人类活动，其中地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动只是在某个局部小范围的改变地球的面貌。

教师总结: 现在我们知道了我们所居住的地球的表面是在不停的变化的,并不是固定不变的

现在的地球表面的“七大洲和四大洋”并- 2 -

不是一成不变的。

既然海陆之间是不断变化的，那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？还会发生什么样的变化呢？我们首先看一幅图。

活动二：大陆漂移说

1.初识“大陆漂移说”的内容

出示大陆漂移过程图。

请学生叙说图的内容。

师：这就是大陆漂移说，你们知道大陆漂移说是谁提出来的吗？

2.再识

读阅读材料：故事. 教师提问：谁最先提出的大陆漂移说？生答。

问：他发现了什么？生答。

问：他是怎么发现的？生答。

问：发现以后他是怎么做的？

师：从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？生答。

小结：我们呢要多像魏格纳学习，学习他这种在生活中善于观察，为了真理执着付出的精神，那么现在就是考验咱同学的时候了，看看谁是善于观察的小能手？

3.观察质疑

展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片。

提醒学生观察非洲西海岸和南美洲东海岸的轮廓。提问：你发现了什么？学生回答。

游戏：拼图。请学生把非洲和南美洲拼合在一起。

师：看着拼好的一整块陆地，你会有疑问吗？是巧合，还是另有其他的原因？学生回答。

教师总结:很好，同学们都有自己的观点。但是光有观点是不行的，我们还要找出证据来证明他，有哪些证据证明大陆漂移理论的可靠性？

- 3 -

4.寻找证据

出示图片：古老地层相似性，学生讨论回答。

教师：同学们说的非常好，老师这有张报纸，同学们看一下老师用两色的笔分别画出了两种地层，现在我把它撕开变成两块，他们就相当于南美洲和非洲，现在我把他们拼合在一起，我们可以发现古老地层拼合在一起了。还有什么其它证据？

出示图：海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布图

学生：鸵鸟不会飞，海牛是浅海动物他们都没有远涉大洋的能力。师：这是从古生物演化的相似性说明的

过渡：以上事实都可以证明大陆漂移说的可靠性。老师课下也找了一些资料来证明大陆漂移说的可靠性，我们一起分享一下

出示图片：中龙化石。简介：巴西和南非石炭－二叠系的地层中均含一种生活在淡水或微咸水中的爬行类──中龙化石﹐而迄今为止世界上其他地区都未曾发现。

出示：舌羊齿植物化石。简介：主要生长于寒冷气候条件下的广泛分布于非洲﹑南美﹑印度﹑澳大利亚﹑南极洲等诸大陆的石炭－二叠系中。

师：这两则资料从哪个方面说明的？生：古老生物化石的相似

过渡：你知道吗？在南极地下发现煤层？谁知道煤是怎么形成的？生答。

5.学有所用

师：谁能用大陆漂移说试着解释一下为什么南极地下会有煤层？生答老师补充。

过渡：老师也和大家分享两个有关大陆漂移的实例。

6.现代科学证据

现代科学的发展也为大陆漂移提供更直接的证据﹕比如精确的测量数据证实大陆仍在缓慢地持续水平运动﹔资料表明许多大陆块现在所处的位置并不代表它初始位置﹐而是经过了或长或短的运移。

- 4 -

读世界地形图：找出夏威夷群岛

师介绍：夏威夷群岛正在每年以5.1厘米的速度向美洲大陆靠近。

过渡：可以说大陆漂移思想是一种活动论﹐它的提出是对固定论的挑战﹐并为板块构造学的建立和发展奠定了基础﹐对地球科学的发展起了很大的推动作用。

请同学们设想一下未来大陆有可能会是什么样的？

7.七嘴八舌话未来

过渡：同学们设想的都非常好，老师这有一则视频材料，大家一起看一下，或许会给你更多的启示

8.出示视频资料，学生观看。

师：大陆漂移的机制问题至今依然没有解决，相信只要我们有一双善于发现的眼睛，再加上坚持不懈的努力，没准下一个发现就是你提出的。

（三）总结：请学生总结收获。

结束语：大陆漂移是由什么引起的呢?20世纪60年代，研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。世界上的火山爆发，地震、新的大洋的形成，山脉的形成又与板块有着怎样的联系呢？下节课我们将详细的学习板块运动相关知识。

（四）课堂练习。

（五）课下作业: 请大家收集海陆变迁的资料。

- 5 -

- 6 -