第三节　地图优秀导入

《地图的阅读》

秦皇岛市第七中学

张宏烨

知识目标

1.理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

2.记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。

3.记住一些常用的图例。

能力目标

1.能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。

2.能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3.初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。

情感、态度、价值观目标

通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

学情分析：

本节课是初一年级第一学期第一章第三节《地图的阅读》，学生刚刚上初中，也是初次接触地理学科，对地理学科有着浓厚的兴趣。

本节是本章的第三节，前面两节已经有了地球、地球仪的部分基础内容，加上本节内容并不是很难，所以我在课堂上设计了一些运用已有知识自己去学习探究的环节。在体现知识间的循序渐进的同时自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。

重点、难点：

1.正确运用比例尺，换算图上和实际距离

2.运用地图辨别方向

授课过程：

【引入】授课时间临近“十一黄金周”。

“十一”黄金周，你是否和家人自驾出游？

出游前，要准备哪些物品？

教师启发学生思考：说得对，就是地图。地图在我们生活中是很常见的。比如：汽车导航仪、谷歌地图、秦皇岛野生动物园导游图、地形图、城市交通图（教师展示图片）

这些都是地图，地图会给我们提供什么信息？我们这节课就来学习。

（板书）第三节 地图的阅读

【授课】教师提问：什么是地图？地图通过什么给我们提供信息（地图的三要素）？阅读课本P16，找到什么是地图的语言？

给学生阅读时间2分钟。

（师生活动）教师指名学生回答。（教师注意评价学生的回答）

（小结）地图就是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面上的图像。（点击显示地图概念，学生齐读一遍。）

地图三要素：地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素，是地图的“语言”。（教师一边说，一边多媒体出示：地图的语言）

教师：我们首先探讨地图的比例尺。

（板书）1、比例尺

教师：什么是比例尺呢？（给学生时间，找到概念、表现形式和计算公式）

学生：

概念：图上距离比实际距离的缩小程度。

教师：出示三种地图比例尺的表现形式，让学生来判断。

学生：线段式、数字式、文字式。

比例尺=图上距离/实际距离

教师：你是否会应用呢？（出示活动题）

教师启发引导：地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅要会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。那么在地图上应该怎样辨别方向呢？下面让我们一起探讨这个问题。

（板书）2.方向

教师：出示三类地图，这三幅图怎么判定方向呢？

阅读课本P17，找到地图上判断地图上的三种方法。

学生：图一：大家异口同声

“上北下南，左西右东”。

这是地图上辨认方向的一般方法。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向，这样就产生了八个方向，有个成语叫“四面八方”，“四面”就是指“东西南北”四个基本方向；“八方”就是指加上“东北、西北、东南和西南”共八个方向。请同学们看这个方向图，（点击画面演示：1：地平面上的八个方向；2：秦皇岛野生动物园图导游图）

图二：有的地图标有指示方向的指向标，（多媒体出示带指向标

的地图），就要按照指向标判读方向。（点击画面演示）。

教师：有的地图标有经纬网，该怎样辨别方向呢？

图三：（多媒体出示经纬网地图，教师演示讲解）

指导学生看书P17页图，判别一下这几个城市的相对位置。

教师：展示以南极为中心的经纬网地图。

（活动）提问：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北极点上，他的前后左右各是什么方向呢？

（要求）可以独立思考，也可以同桌合作。

（学生活动）请一位学生上讲台来当助教。帮助老师讲解这个知识点。

教师小结：多媒体出示，地图上辨别方向的三种方法。特别强调，在有指向标的地图上，方向的判断注意：指向标指向北方。

［巧练］①按照教室的自然方位，请任意两个同学说出相对方向。

［激趣］大家知道，地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，因此，要利用好地图，必须熟悉地图的语言--图例。

（板书）3.图例

［启思］请同学们看课本18页图：一些常用的图例，请你想办法，如何尽快记住一些重要的图例？（多媒体出示地图图例）学生记忆图例。

师生活动：

教师多媒体出示地图图例，学生集体回答其代表的地理事物。

当堂练习：

多媒体出示当堂练习题，师生集体做题。

课堂小结：这节课我们学习了怎样阅读地图，以后同学们在看地图的时候，可以从地图上获得更多的信息了。