资料摘要
《老山界》教学设计一、教学目标 1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。二、预习要求1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。2．划出文中表示时间和地点的词语，多读课文。三、教法学法1.教法：教学过程中，首先
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6 老山界课堂实录【2】
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关键词：6 老山界课堂实录【2】
正文
《老山界》教学设计
一、教学目标 1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。
二、预习要求
1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。
2．划出文中表示时间和地点的词语，多读课文。
三、教法学法
1.教法：教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。
2.学法：讨论法，合作探究法
四、课时安排：2课时
五、准备教具：投影、PPT 六、教学过程
第一课时
（一）导入新课
毛主席的诗《七律.长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？
师板书：老山界 难
（二）自主学习
1．放录音，引导学生动脑，动手：
A、这是一篇什么体裁的文章？
明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？
记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？
B、划出表示时间和地点转移的词
思考：这样有什么作用？
1
从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？
同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？
生归纳整理，师板书
2.提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？生再读课文，找出文中相关的句子。
3.小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题
（三）感悟、延伸
你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？
（四）布置作业
1、继续搜集有关长征的资料。
2、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？
第二课时
（一）自主展示
鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。
（二）赏析重要语句
在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？
生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得。
（三）赏析精彩片段1 1．描写“之”字路的奇观有什么作用？
2．分析红军战士的语言，思考语言描写对表现人物精神有什么作用？
生自由朗读，赏析体会
（四）赏析精彩片段2 阅读文中写声音的句子，思考：
文中既说“寂静”，又说“有许多不可捉摸的声响”，这样矛盾吗？
（五）小结巩固
小结语言特色，学习文章生动而凝练的语言：
2
朴实而优美的语言，使读者如身临其境，引起了多方面的联想，同时也饱含着真挚而强烈的感情，渲染出了红军战士高昂的斗志，乐观的精神。
（六）布置作业
1、练习册有关练习。
2、运用修辞和生动的语言来描绘校园的一处景物
，写出感受。
3
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