语言要连贯优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学设计学科：语文设计者：19中杨丹授课日期：2019 年9 月15 日课题让语言亮起来—作文表达修改课时1 课型作文评改课教学目的1、指导学生品评优秀作文片断，总结表达三层次：顺畅；具体；生动。2、教给学生将文章写具体生动的方法。知识与技能3、指导学生依据所学方法修改文章，通过评改提高作文水平，能

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所属课文：语言要连贯

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学校：大连市第十九中学

语言要连贯优秀教学设计范文

未知

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关键词：语言要连贯优秀教学设计范文

正文

教

学

设

计

学科：语文

设计者：19中杨丹

授课日期：

2019 年

月

15 日

课题

让语言亮起来—作文表达修改

课时

1 课型

作文评改课

教

学

目

的

1、

指导学生品评优秀作文片断，总结表达三层次：顺畅；具体；生动。

2、

教给学生将文章写具体生动的方法。

知识与技能

3、

指导学生依据所学方法修改文章，通过评改提高作文水平，能写出比较规范具体的作文。

通过对本次作文整体的分析，明确优缺点，展示范文，引导学生总结归纳将作文写过程与方法

具体的方法，

通过典型病文的修改，自改互改的过程，指导学生合理运用，完善自己的作文。

情感态度

与价值观

激发学生细致观察，生动表达的写作热情；培养精益求精的学习态度；学会合作学习，能去肠补短，完善自我。

重点

1、教给学生将文章写具体生动的方法。2、指导学生依据所学方法修改文章。

难点

准备

教学环节

学生作文片断；优秀范文一份；典型病文一份；学生自己的文章。

教学内容

教师行为设计

学生活动

听记

回答教师提问。

交流评析，明确表达三个层次。

读、听、评

思考作答

交流补充

修改病文，组内交流，展示评价。

自改互评。

设计意图

整体评价：肯定学生作文长处，激发写作热情。

个人展示，表扬激励为主，肯定学生进步。指导不同层次学生明确语言表达不同要求。

欣赏佳句好段

引导学生总结使文章具体生动的方法，为下步修改作铺垫。

学生运用所学方法，修改作文，提升写作水平。

培养学生养成修改自己作文的习惯。

时间

20 一、由总体评价本次作文导入：

优点：立意：正确、集中、较

为深刻，个别学生立意有一定

新

的高度。

大屏幕展示

选材：所选材料能够表现中心，简单评述

个别学生选材新颖独特。

授

缺点：本次作文最大的问题是

表达不具体不生动。

二、展示精彩片断：

过

①全班展示：明确：语言表达大屏幕展示学生精

三个层次：顺畅、具体、生动

彩片断；引导学生

②同伴展示：自己作文中的亮评价。

程

点读给同伴听。

教师巡视

三、优劣作文比较：

问题引导：哪篇作文写的具体问题引导

可感？作者是如何做到的？

组织交流

内容具体：

归纳总结

1、描写（正侧描写/人物描写）

2、扩展情节。

3、延长动作片断分解

语言生动：修辞炼字

四、典型病文修改交流品评。

巡视个别指导

五、当堂小结：

组织学生交流品评

六、作业布置：运用所学方法

修改自己的作文。

个别指导

板书

大屏幕展示

设计

关于本教案的常见问题

Q：语言要连贯优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言要连贯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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