渔家傲（天接云涛连晓雾）优秀课堂实录

渔家傲教案

鞍山市铁西育才中学

高松

一、教学目标: 1、教学重点:让学生在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，品味词的语言有意境。

2、教学难点:激发学生的联想和想象能力，品味词的语言及意境。

3、教学方法:以朗读为主，学生合作探究学习。

4、教学准备:多媒体课件

二、教学设计

1.导语：先来请大家一同欣赏我最喜欢的一首歌《月满西楼》。同学们，猜一猜我喜欢这首歌的原因。（文字美，韵律美，意境美）这首歌写的是女主人公的丈夫出外求学后，她神不守舍，对环境的变化浑然不觉的情形。作者以特有的真挚的情感，给人以美的感受。它歌词中的内容是女词人李清照写的《一剪梅》中的词句。李清照是宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。现在让我们一起去结识这位才女，看看她的词有什么的特别之处。

2.作者笔下词和以往我们学的诗又有什么区别呢，我们一同来看看。

播视频

3.看幻灯片

一、什么是词：

配合宴乐乐曲而填写的歌词，合乐而歌，句式长短不齐又称为长短句，诗余。

二、词牌：即曲调。每首词都有一个表示音乐性的词调，比较常用的词牌约100个，词调不是题目。词牌名如： 1.望江南。2.浪淘沙。 3.采桑子。4.钗头凤。5.长相思。6.丑奴儿。7.醉花阴。8.浣溪沙。

三、词的结构：词一般分为两段，叫上片或下片。或上阕或下阕。

四、词的流派有两种：一是婉约派，二是豪放派。

婉约派。特点主要是内容女儿之情，离别之绪。音律和谐，清新绮丽，具有一种柔婉之美。 豪放派。特点是其特点是题材广泛，内容丰富，风格恢宏雄健，气势豪迈。 （展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰丽雄伟的境界。下阕的九万里风鹏正举三句虚实结合，词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。）

《一剪梅》是李清照婉约词风的代表作，但李清照也有不失豪放的作品。

4.朗读《渔家傲》。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷（yīn)勤问我归何处。 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

5．翻译：

茫茫的云海汹涌翻滚与天相接，连着早晨的雾气显得迷蒙，银河流转，星星点点如千帆飘荡。

仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要问何方。我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。

我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊你不要停，把我的小船吹到海上的仙山上去吧。 用典：隐括屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。

用典：

庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。。。

鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上

直冲九万里高空，（表达了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。

6．赏析：1.给这首词起一个名字？梦。 2.作者在梦中看到了什么？

①.天接云涛连海雾，星河欲转千帆舞。看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图。 ②. 看到了天帝。 ③. 还看到了自己回答天帝的垂问。李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。

3.词中的天帝是一个怎样的形象呢？ “殷勤”，情意恳切，表明天帝的态度温和，“问我归何处”，虽是一个简洁的问话，但饱含了深厚的情感，一个关心民生疾苦的天帝的形象浮现在眼前。 4．同学们，李清照只是在写梦境吗？她是想以梦来反衬现实，那么当时的现实是怎样的呢？ 北宋宣和七年（1125年），金军分东西两路南下攻宋。东路金兵破燕京，渡过黄河，南下汴京。宋徽宗见形势危急，于是传位太子赵恒，即宋钦宗。靖康元年正月，金军又挥兵南下，东路军进至汴京城下，逼宋朝议和。同年闰十一月时，宋钦宗亲自至金人军营议和，被金人拘禁，这就是历史上的“靖康之变”。统治者为能偏安一隅而一味求和，置百姓于不顾。此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行

，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 巨大的民族灾难降临，急剧改变了李清照的生活，她被迫从闺居中走了出来，踏上逃亡的道路。如写梦中海天的景象与天帝的问话，空有才华而遭遇不幸，奋力挣扎的苦闷。隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。

6.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

嗟字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。谩流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因丈夫早逝，而无能会意，二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

7. 作者为什么梦想回三山去？

她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤寂和痛苦的仙境去。正是反映出人间存在着战乱，杀戮，欺诈，孤独，寂寞的现实。

8.归纳中心：通过对梦境的描述，书写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望对光明的追求。

9.品读练笔

同学们，请按照以下句式赏析这首词。 我喜欢 这一句，因为 。（同学们可以从以下角度去赏析写景、抒情或某个词语的运用等方面。） 示例：我最喜欢“我报路长嗟日暮”这一句，因为词人结合自己的身世，把屈原《离骚》中所表达的不惮长途远征，上下求索的精神写入词里，只用“路长”“日暮”四个字，就将词人晚年孤苦无依的痛苦感受表达出来。 10.课堂练习

11.知识扩展

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——《夏日绝句》 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——《醉花阴》

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——《一剪梅》

知否？知否？应是绿肥红瘦。

——《如梦令》

只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 ——《武陵春》