6 老山界第二课时教学实录是什么类型的资料？

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6 老山界第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：6 老山界第二课时教学实录

正文

《老山界》教学设计

教学目标

一、情感态度与价值观

感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

二、过程与方法

1阅读课文，勾划词句，理清记叙的要素和线索。

2.通过朗读、赏析、合作、探究，体会环境描写的作用。

三、知识与技能

1. 了解文章的体裁，记叙的要素。

2. 学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。

3. 体会生动的语言对表达中心意思的作用。教学重点、难点

1.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。

2.体会环境描写的作用。

学法指导：默读和赏析相结合

教学资源

课件、板书、资料

教学准备

1．课前准备：观看《长征》片段，感受长征精神。

2．预习课文并查阅有关长征的背景资料。

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

1.理清记叙的要素，把握全文内容。

2.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的方法。

教学过程

一、导入新课

1、口述：毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

2、了解作者情况，明确写作背景。

介绍陆定一（出示课件：陆定一资料）

提示：亲身经历的事情，写起来真实而细腻，注意作者在文中流露出来的感情，作者的感情在某种程度上来说反映了当时红军的真实感受。

二、整体感知

(一)学生默读课文，整体感知全文。

教师提要求: 1、标上段落序号。 2、用“□”画出生字词，借助注释和字典解决。用“---”画出好词好句。

3、找出文中不理解或有疑问需要讨论的地方，圈点批注。

4、理清全文线索，把握全文内容。

（二）整体感知全文内容。

1、用一句话概括故事内容。 2、理清线索，概括内容。

（1）写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

明确时间变化、地点转移

（2）速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，完成表格。

2、讨论、交流、回答，

3、师生共同归纳：

本文按照时间变化和地点转换记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是顺叙。（板书）

三、细读品味

1、提问：文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。

对于这些困难，课文是怎么描写的？

学生速读课文，勾画相关语句，填表。（课件）

困难表现

困难情况

走路难

2、点拔：一定要结合语句加以概括。

3、讨论交流。（出示课件）

困难表现

困难情况

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

悬崖峭壁，山高路险

路窄不平，寒气逼人

粮食奇缺，肚子饥饿

敌人追击，枪声密集

战士的态度

打趣逗笑，奋勇登山

酣然入梦，观赏夜景

鼓着勇气，继续前进

毫不畏惧，嘲笑讥讽

战士的态度

4、归纳：由上表可以看出红军在翻越老山界的过程中，遇到了四难：吃饭难、睡觉难、走路难、处境难，从红军对待困难的态度，我么可以看出红军坚强不屈的意志和革命乐观主义精神。

四、课外拓展，提升能力

课外读红军长征的故事

资料摘要

6 老山界第二课时教学实录

6 老山界第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？