9 三峡教学设计案例｜教案在线预览

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三峡郦道元【学习目标】1、知识：朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。2、能力：品析课文，展开想像，培养学生在朗读中感悟的能力。3、情感：通过理解课文内容，了解祖国河山的雄伟壮观，激励学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。【课时安排】二课时【教学准备】1、熟读

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 三峡

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2019-06-27 08:09:00

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学校：宜阳县寻村镇第一初级中学

9 三峡教学设计案例

未知

2019-06-27 08:09:00

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关键词：9 三峡教学设计案例

正文

三峡

郦道元

【学习目标】

1、知识：朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

2、能力：品析课文，展开想像，培养学生在朗读中感悟的能力。

3、情感：通过理解课文内容，了解祖国河山的雄伟壮观，激励学生热爱祖国的思想感情。

【学习重点】

课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

【课时安排】

二课时

【教学准备】

1、熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。

2、查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。

【教学过程】

第

一

课

时

一、导入

同学们，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。

二、熟读成诵，积累理解。

1、读一读：

①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：

③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

a略无阙处(毫无)

b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)

c夏水襄陵(漫上)

d不见曦月(阳光) e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)

g不以疾也(认为，觉得)

h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰) i素湍绿潭(急流的水)

j飞漱其间(冲刷) k良多趣味(很)

1．属引凄异(连续；延长) m．沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)

n．林寒涧肃(寂静)

3、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文。

4、说一说：读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。

达标训练

1．给加粗字注音。

①曦月 ②沿溯阻绝 ③素湍

④绝

⑤飞漱 ⑥属引凄异

2．解释加粗词。

①夏水襄陵： ②亭午夜分： ③不见曦月：

④沿溯阻绝： ⑤乘奔御风： ⑥绝

：

⑦霜旦：

⑧属引凄异：

3．填空。

《三峡》一文选自_____。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。

4．将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。

①沿溯阻绝春

②素湍绿潭，回清倒影夏

③晴初霜旦，林寒涧肃④清荣峻茂

秋

冬

关于本教案的常见问题

Q：9 三峡教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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