6 老山界第二课时教学实录

《老山界》教学设计

一、教学内容分析

《老山界》是部编版义务教育教科书《语文》七年级下册第二单元第六课的内容，是围绕第二单元主题表现家国情怀的作品。《老山界》是陆定一创作的文章，创作于二十世纪三十年代。它记录了红军长征途中翻越第一座高山老山界的艰难行程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

二、学生分析

七年级的学生已经具备了一定赏析现代文的能力，但是由于作者创作文本的时代距今较远，并且学生生活在和平年代，缺乏对那个特殊时代的认知，所以要通过多种方式激发学生的感受老一辈革命家们长征途中艰辛的共情能力，从而激发学生的爱国情感。

三、教学目标

1.知识目标：积累、理解重点字词，赏析重点、精彩的语句。 2.能力目标：学习并掌握本文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

学习本文精彩的环境描写为表达中心的方法。

3.情感态度和价值观：通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

四、教学重点

通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

五、教学难点

学习并掌握本文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

学习本文精彩的环境描写为表达中心的方法。

六、教学准备

1.学生预习课文、查阅字典，梳理生字词。

2.学生上网或者去学校图书馆搜集相关资料，了解本文所写事件的历史。

3.教师准备《长征》视频片段，渲染气氛，让学生有身临其境之感，让学生感受长征精神。

七、课时安排

两课时。

八、教学方法

多媒体教学法

情景教学法

合作探究法

问题引导法

九、教学实施过程

第一课时

一、新课导入 师：今年是中华人民共和国成立70周年，我们最真切的感受就是非常的幸福，那么我们今天的幸福生活是如何的来的？

生：……

师：无数革命先辈们牺牲自己的生命、浴血奋战得来的。今天就让我们一起穿越时空回到那个特殊的年代，通过学习《老山界》这篇文章来了解革命先辈们奋斗的历程。

看视频《长征》片段创设情景，介绍长征和本课的写作背景。

1．红军进行万里长征的背景

明确：红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾冒险主义的错误领导下，中央苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫进行战略转移。

2.写作背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

3.

作者简介

陆定一（1906年6月—1996年5月），男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。 二、出示教学目标

1.知识目标：积累、理解重点字词，赏析重点、精彩的语句。 2.能力目标：学习并掌握本文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

学习本文精彩的环境描写为表达中心的方法。

3.情感态度和价值观：通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

三、梳理字词

惊惶（ ） 苛（ ）捐杂税 打颤（ ） 骨碌（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ）缩

点缀（ ） 矗（ ）立 澎湃（ ） 呜咽（ ）

嚼：咀嚼（ ） 咬文嚼字 ( ) 落：落（ ）下 丢三落四（ ）

落差

（ ） 落枕（ ）

盛：盛饭（ ） 茂盛（ ）

辍学（ ） 啜泣（ ）

张huáng（ ）失措 huáng（ ）恐不安 峭bì（ ） 欺wǔ（ ） chān（ ）扶 líba（ ）

四、初读课文，理清脉络

1、速读课文，在文中勾画出表明时间、地点的词句。

2、整体感知文章，用一句话概括故事内容。 明确;红军长征途中翻越老山界。 3、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？哪些词语可以表明这些顺序？

明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。

表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。

4.

小组合作，完成以下表格

时间

地点

人物

瑶家大嫂

活动

第

下午

瑶民家

攀谈，宣传红军政策使瑶民理

一

天

天黑

夜里

半夜

第

二

下午

天

山顶

红军战士

黎明以后

山脚下

半山腰

山路上

雷公岩

红军战士

红军战士

红军战士

红军战士医务人员

解了红军

准备爬山

夜行军

半夜露宿

翻越雷公岩

任务完成，征服老山界

三、再读课文，深层探究

1．读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？

明确：高、险、陡。

难表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；

睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；

吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；

处境难（敌人追击，枪声密集）。

2．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？

明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；

面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。

3.

本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？ 明确：动作描写、语言描写、场面描写、环境描写

4．作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？

明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

5.工农红军的这种革命乐观主义精神对于作为学生的我们来说有什么现实意义？

四、课后作业

找出文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。

十一、教学评价与反思

《老山界》这篇课文讲述了红军长征途中翻越老山节的经过，有着特殊的历史背景，由于七年级的学生还没有开始学习中国近现代史，所以对长征这一历史事件不太熟悉，所以我先播放《长征》片段，创设情景，激发学生学习兴趣，然后再进一步介绍红军进行万里长征的背景和本文的写作背景，让他们了解历史并感受那个年代的艰苦岁月，这样学生较易进入课文情境，能更好的体味和品析文章所蕴涵的思想感情。乡村学校的学生基础知识不是很牢固，所以我一直重视基础字词的学习，梳理字词后，我通过设置三个简单的问题让学生初步感知文章内容，完成表格时以小组合作的形式，让每一位同学都能积极思考。在此基础之上，再读课文，继续深层探究，这个部分通过设置的几个问题，经过学生的分析和老师的引导，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，最后一个问题的设置让学生思考如何把这种精神学以致用。

随着时间的发展和科技的进步，教师的教学方法、教学理念、教学手段都要不断的更新、与时俱进，教师不能固步自封，不能一直沿用传统的教学方式，尤其是作为年轻教师，应该要学会熟练使用各种网络上的优质教学资源，不断的补充完善自己的教学方式方法，顺应时代的潮流与发展，推动教育信息化发展，每个教师不断的提升自己专业技能的道路上一定不能止步。

十二、指导教师点评

指导教师杨蓉霞：本节课教学环节具体完整，本次教学也充分调动了的学生的学习积极性，激发了学生的爱国热情，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。有一句话说得好，教师要先感动自己才能感动学生，如果教师能更有激情，寓教于情，教学效果会更好。