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相见欢 李煜教学目标1、知识目标:指导学生通过朗读等方法理解诗歌内容。2、能力目标:学习、借鉴作者细致描绘景物特点的方法。3、情感目标:感受作者强烈情感。教学重点及其教学难点1、教学重点:了解直接抒情和间接抒情的方法。2、教学难点:感受作者强烈情感教学手段及其教学方法1、教

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相见欢(金陵城上西楼)ppt课件配套教案内容

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相见欢(金陵城上西楼)ppt课件配套教案内容

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正文

相见欢

李煜

教学目标

1、知识目标:指导学生通过朗读等方法理解诗歌内容。

2、能力目标:学习、借鉴作者细致描绘景物特点的方法。

3、情感目标:感受作者强烈情感。

教学重点及其教学难点

1、教学重点:了解直接抒情和间接抒情的方法。

2、教学难点:感受作者强烈情感

教学手段及其教学方法

1、教学手段:多媒体课件

2、教学方法:朗读法、讨论法为主,适当辅以讲授。

教学时数:1课时

教学内容及其过程

一、激情导入:

万般离愁溶解在词句里,荡漾开去,升华成哀伤的空气,叫读者凝噎。二、作者及背景知识介绍:

二、诵读·赏评词情

主观之词人,不必多阅世,阅世愈浅,则性情愈真,李后主是也。

--王国维【《人间词话》(卷上)】

三、诵读·赏评情景、情境

(《相见欢》)上半阕看似景语,而情在其中……都是“助寡人伤心资料”(借用唐明皇入蜀时语)

。 -- 龙榆生先生词学著作选 四、诵读·赏评词之言

其(李重光)所作之词,一字一珠,非他家所能及也。

--余怀【玉琴斋词序】

例:

词的首句即为佳句,“无言独上西楼”将人物引入画面。

“无言”

是无语,或是不想说、不敢说、不愿说,抑或是无人可说,无法言说,不知该说什么又该如何来诉说……仅仅两个字包蕴了词人太多的愁苦与孤独,尽显他“独上西楼”的处境之艰辛、心境之凄苦,默然间更显凄婉,此时无声胜有声!

月 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

——《枫桥夜泊》【唐】张继

楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。

芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

——《代赠二首之一》【唐】李商隐

五、拓展比较:

1、破阵子 四十年来家国,三千里地河山。

凤阁龙楼连霄汉,玉树琼枝作烟萝。

几曾识干戈。 一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨。

最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌。

垂泪对宫娥。

相见欢

林花谢了春红,

太匆匆!

无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪,留人醉,

几时重?

自是人生长恨水长东。

五、文本总结

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