竹里馆教案设计（一等奖）

竹里馆 王维

执教者：吴洪秀

教学目标

1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首诗的内容；

2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；学习诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣

；

3、通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力；

教学重难点

1、背诵默写；

2、理解诗歌的内容，把握作者的感情。

课时安排：1课时 教学过程

一、导入 二、学习《竹里馆》

1、走近作者

王维（701－761），字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为“诗佛”。王维有《王右丞集》传世。

2、背景介绍。

本诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而运笔成篇的。

3、诵读诗歌，体味音韵美。

竹里/馆 王维

独坐/幽篁(huáng) /里，

弹琴/复/长啸(xiào)。

深林/人/不知，

明月/来/相照。

4、结合诗的注释读诗歌，知诗意。

（1）《竹里馆》中表现作者安闲自得的生活的诗句是什么？

（2）《竹里馆》表达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

5、赏读诗歌，领悟诗歌的意境美

前两句写诗人常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄郁抑之情，所以长啸一声。王维居竹林之中，效阮籍长啸，以阮籍自比，表现自己对权奸的不满。 竹之品格，叶如箭指，质如坚石，干可断而不可改其直，身可焚而不可毁其节。诗人独坐幽竹之中，是表示自己具有翠竹

一样的气节的。

后两句是一步渲染那种孤寂的情绪和气氛的。明月相照，不仅点明坐得久，坐到明月东上，更主要的是想表明惟有天上明月是知己。明月是高洁之士的象征，它独自放射光辉于青天碧海之中，也像诗人一样。深林幽篁使人有暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的，现在忽然“明月来相照”，使幽暗的竹林，洒上一层银白的色彩，这种变化似乎增添了一股生气，一层诗意，孤寂之感一扫而光，竹林、明月、诗人都融化到静穆和谐的夜色之中了。 这短短的只有二十个字的诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐弹啸）、有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写其情），对立统一，相映成趣。读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

6、活学活用，掌握精髓

（1）请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。

（2）诗中“幽篁”“长啸”是什么意思? （3）诗歌后两句写出了怎样的景象？

（4）诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。

7、小结及主题思想。

三、拓展延伸

《竹里馆》和《竹》这两首诗分别是怎样利用“竹”这一形象来表情达意的? 竹

(梁) 刘孝先

竹生空野外，梢云耸百寻。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃泪，羞入上宫琴。

四、作业：背诵并默写《竹里馆》。

五、板书略。