6 老山界教学目标设计

六. 老山界

【教育目标】

1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。

2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。

3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。

【学习方法】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。

【重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。

【教具学具的准备】

1．红军长征途中的画面。

2．朗读材料、电子白板

【教与学师生互动】

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。展示红军长征途中的图片，同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。

2．出示《长征》这首诗歌，让学生更好的了解作者的写作背景。

（二）初步认读，整体感知

1．检查学生的预习情况，对字词的掌握。

惊惶（ ）呜咽（ ）

咀嚼（ ）

矗立（ ） 蜷缩（ ） 点缀（ ） 落下育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

（ ） 酣（ ）然入梦

军阀（ ）

缴租（ ）

欺侮（ ）

2、第一次自主学习，听课文朗读，听前老师提出问题：

①在文中勾画出表明时间、地点的词句

尝试用一句话概括故事内容。

红军长征途中翻越老山界。

②写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间变化

地点转移

3．理清层次结构

自读课文，完成下列任务：

①记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。

②本文是不是这样安排的呢？

一、交代决定翻越老山界（1）。

二、记叙翻越老山界的经过（2—32段）。

三、说明翻越老山界的意义（33段）。

4、小组合作，填写表 时间

地点 活动下午第一天黑天半夜第黎明二以后天下午www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。格。

育星教育网——中学语文资源站（

三、细读品味 合作探究，第二次自主学习。

三读课文，完成下列任务：

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难

鼓着勇气、继续前进。

处境难

毫不畏惧、嘲笑敌机 表现红军顽强的意志、乐观的精神

、团结互助的力量。

3、教师寄语

正是由于无数革命先辈的顽强拼搏，努力奋斗，我们才拥有今天安全舒适的生活、学习环境。

处于青少年时期的我们，作为祖国的未来一定要铭记历史、珍惜当下。

4、课堂小结

本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

5、作业布置

请同学们课后完成思考探究第三题、第四题

下节课我们进行具体文段的细读品析。

6、理清本文记叙要素：

时间：从某一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

事情的起因：红军总部决定翻越老山界

事情的经过：红军指战员历经艰险翻山

事情的结果：红军取得了翻越老山界的胜利

第二课时

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

一、第三次自主学习。

三读课文，完成下列任务：

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难

鼓着勇气、继续前进。

处境难

毫不畏惧、嘲笑敌机

。 表现红军顽强的意志、乐观的精神

、团结互助的力量。

二、精彩段落欣赏

1、场面描写：

“之”字奇观 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？ 多角度、多感官、多方法

（2）这样描写表现了红军战士的什么精神？ 烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。 2、景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

（1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 美丽、庄严、奇伟。

寂静

（3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。

远、近、大、细；

比喻、拟人、排比

（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义

三、课堂小结

一、中心归纳：

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

二、艺术特色

1、采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

2、描写生动，语言朴实优美、凝练而细腻。

四、拓展延伸：

〔模仿天地〕

仿照“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”请你发挥想像能力，按照上面的例句做一组排比句式。

〔注意〕想像要合理，比喻要贴切，语势要一致。

像 ，像 ，

像 ，像 。

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。