6 老山界板书设计

2018-2019学年度第二学期李集二中

七年级语文集体备课专用纸

课题

三

维

目

标

老山界

主备人：吴恒英

复备人：

1、学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。

2、通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神。

3、通过赏析文中的精彩语段，理解掌握一些重点词语的含义。

4、学习工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神

1、文章的体裁，记叙的要素，按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、、生动的描写对表达中心的作用。

通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神

探究法

2 复备栏

教学重点

教学难点

教学方法

授课时数

教学过程

第一课时

一、导入课文，介绍作者

1、导语：在战争史上，有一场特殊而伟大的战役。它是人类历史上一次创举：战役全长二万五千里，经历的地方环境恶劣，过草地，爬雪山，多次碰到敌人的阻截拦击，军队的装备残缺不堪，甚至多次断粮缺

水，却对百姓秋毫无犯，还帮助穷苦百姓，百姓甚至拿出自己的所有帮助这支军队，历经两年多，这支军队终于从长江以南转移到了大西北，在大西北建立了自己的新的根据地。这支军队叫红军，这场战役叫长征。今天我们就来学习长征路上的一个小故事《老山界》，这是红军翻越长征路上第一座高山时候的故事。

2、作者介绍：

陆定一

，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

一、初读课文，理清文章的脉络结构，初步感受文章内容

（一）学习生字词：

惊惶（

）

呜咽（

）

咀嚼（

）

矗立（

）

蜷（

）

酣（

）然入梦

点缀（

）

落（

）下

二、整体感知

1、整体感知文章，学生自读课文，用一句话概括故事内容。

红军翻越老山界

2、《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序地点的转换记叙的，请你找出表示时间、地点的词

1

语。理清结构层次

讨论明确

时间顺序：

“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。

结构层次：

﹝1﹞交代决定翻越老山界（1）。

﹝2﹞记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

﹝3﹞说明翻越老山界的意义（34段）。

三、合作探究

（一）分析同瑶民攀谈部分

1、课文写红军翻越老山界，一开始写了瑶民大嫂的事情，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？一开始，男人为什么会照着习惯躲起来？

2、瑶民大嫂对红军的态度是怎样发生转变的？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？她的思想感情为什么会有这样的变化? 交流：1.瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。

2.一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时

，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

（二）老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。

（1）“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。

（2）面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

（1）

“难”体现在：

①

山路险峻，悬崖峭壁

——

走路难

②

要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉

——

睡觉难

③

饥饿

——

吃饭难

④

伤病员多，敌人追击

——

处境难

（2）

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

四、小结。

写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。六、布置作业：

2

朗读全文，熟读描写的段落。

板书设计：

老山界

决定翻山

时

走路难

翻山经过

间

睡觉难

不怕困难的坚强意志

顺

吃饭难

革命乐观主义精神

序

处境难

翻山以后

教学反思：

3