黄鹤楼优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《黄鹤楼》教学设计教学目标： 1、学会并掌握“颢、鹦鹉、萋”等生字。 2、掌握诗歌朗读的基本方法，能有感情的朗读课文。3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。教学重点：掌握诗歌朗读的基本方法，能有感情的朗读课文，感悟作者思乡和人生失意之愁。教学过程：一、讲述故事，导入新

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所属课文：黄鹤楼

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2019-06-28 14:24:00

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学校：河北省怀来县南水泉中学

黄鹤楼优质课一等奖教案

未知

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关键词：黄鹤楼优质课一等奖教案

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《黄鹤楼》教学设计

教学目标： 1、学会并掌握“颢、鹦鹉、萋”等生字。 2、

掌握诗歌朗读的基本方法，能有感情的朗读课文。

3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。教学重点：掌握诗歌朗读的基本方法，能有感情的朗读课文，感悟作者思乡和人生失意之愁。教学过程：一、

讲述故事，导入新课

李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”便离去了。今天这节课，我们就来学习这首让李白自愧不如的诗——《黄鹤楼》

二、初读诗文，读准字音、节奏。 1、听读——划分节奏

（出示古诗）教师范读，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，标注生字拼音。

学生回答，总结规律 2、学生自由读，注意读准字音节奏，把古诗读熟。 3、指名学生读，纠正字音、节奏。 4、学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。

三、再读诗文，读出感情

1、“诗词是阐述心灵的文学艺术”它饱含着作者的思想感情，《黄鹤楼》这首诗流淌的是作者何样的感情？能从诗中找出表达作者感情的字词吗？

（“愁”）

2、

诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁”，

他为何而愁？愁什么呢？

（思乡

）

从“日暮乡关何处是”看出：夜幕降临，寂寞就会随着暮色笼罩过来，尤其是四处漂泊的游子，那种思乡的愁绪更是深入骨髓。

3、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？

（出示崔颢的资料）崔颢，唐朝汴梁人。他才思敏捷，善于写诗。还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，但是却是宦海浮沉，终不得志，极为失意。

4、你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？

（人生失意之愁）

四、配乐诵读，拓展升华。高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，怎样读出作者的愁情呢？

1、朗读指导：从感情基调、语速、重音等方面指导学生

2、体味情感创新运用

小组合作，参考老师给的朗读创新方法，以自己认为最能渲染愁情的方法朗读这首诗。

播放背景音乐并出示朗读方法：

1.一人一句读

2.集体朗诵

3.以一个人读为主，在需要加重愁得浓度的句子上齐读

4.借鉴音乐上双声部的唱法(先后按照一定间隔开始唱同

一首歌曲)，造成一唱三叹的艺术效果。

5.可以重复某个最能表达愁情的句子，突出情感

……

（小组合作诵读，读完后小组展示，学生进行评价）

五、课堂小结

有感情的配乐齐读此诗，再次体会作者感情。

关于本教案的常见问题

Q：黄鹤楼优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《黄鹤楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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