第十四课 民事权利与民事责任优质课教学设计

《第十四课

民事权利》教学设计

一、教学目标

尊重法律，学习法律，形成自觉守法、依法维权的思维习情感态度

价值观目标

惯和行为方式。

初步具备运用法律维护自身权益、参与社会生活的能力，能运用知识判断社会生活中的民事主体的民事权利是否受到侵害，侵犯了哪些权利。

能力

目标

知识

目标

了解民法所保障的民事权利，正确行使民事权利，理解人身权和财产权

二、重点难点

1.重点: 了解民事权利的内容，以及人身权和财产权的具体内容。

2.难点: 理解人身权与财产权的关系，取得财产权的方式。 三、教学流程

（一）【播放视频】法海你不懂爱，民法总则学起来。

【教师导语】同学们，在上一课中，我们结交了一位新朋友——民法，它与我们日常生活密切相关的法律，民法赋予我们每一个民事主体许多权利，那么，民法究竟对我们的生活有什么影响？它保障了我们的哪些权利呢？ (设计意图：播放普法宣传片《法海你不懂爱，民法总则学起来》，营造轻松的学习氛围，让学生加深对民法的了解，感受民法对我们生活的保护。

（二）新知学习（搭乘法律快车——丰富智慧头脑）

（1）人身权利之生命健康权站 (1)案例分享

2017年10月3日,被告人田某在新南开中学初7_班上,见非本班人员周某到该船上翻找零食,上前劝阻周某期间双方发生争执、扭打。黄某拳击周某脸部数

拳,致周某脸部多处受伤。经宁德市公安局物证鉴定所鉴定,被害人周某的伤情属轻伤二级。

根据我国法律规定,侵害他人造成人身损害的,应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用,以及因误工减少的收入等损失。

2017年10月6日,周某向公安机关投案。案发后,田某已赔偿被害人周某经济损失人民币8 000元,并取得谅解。

让学生分析讨论该案例,了解该案例中涉及的民事权利有哪些?民法是如何保护我们的人身权利的? 学生分组讨论、探究回答。

(2)人身权利之隐私权站

“不论你在干什么,都会有无数眼睛注视着你”,近日教室被监控直播引关注。监控中所处位置有北京、天津、上海等多个区域,涉及学校包括高中、小学、幼儿园等。

辩论:观点一:为了学生的安全,应该这样做。

观点二:这种做法不可取,会侵犯学生隐私权。

你觉得这合法么?看看律师分析: “若是未经被直播人允许的直播行为,违反了我国侵权责任法等规定,侵犯未成年人的隐私权。教室、自习室等封闭空间,相对公共场合而言具有私密性。学生在教室、自习室等私密场所中做出的各类行为均属于个人隐私。未经授权,老师将教室内情况公开在直播平台使公众知悉,涉嫌侵犯未成年人的隐私权。”南昌洪城律师事务所律师彭丽鹏表示。

(3)财产权利之物权站

法治镜头1（短剧）学校没收学生手机，并集体销毁。思考：学校砸手机的行为是否侵权？如果是，侵犯了什么权利？

（4）财产权利之继承权站

2017年10月宁波象山县人民法院，一位九旬老太太来到该法院的家事审判庭说：“我被女儿告了，说拆迁款她也有份！”

据了解，老太太与丈夫在25年前建造了一栋二层楼房，房产登记在丈夫名下。10年前丈夫去世，一儿一女早已成家，老人现居住在养老院。因棚户区改

造，老人及儿女和房屋征收办公室签订了房屋征收补偿协议，房屋征收办公室将180万元补偿款汇入了老人的账户。拆迁补偿款到账后，老人的女儿认为楼房是父亲留下的遗产，要求继承三分之一的补偿款，也就是60万。这遭到了老人和兄长的反对。老太太认为：“嫁出去的女儿没资格继承补偿款”。

你认为法院最终会如何判决？女儿是否具有继承权？

继承权保障继承人依法继承被继承人的遗产。

（5）财产权利之知识产权站

莫言获得诺贝尔文学奖后，不少未经授权的“免费”网站纷纷推出他的电子书。读者只要输入“莫言电子书免费”等关键字，就能下载到他的作品。 未经授权免费下载，是否侵权？

侵权。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。我国宪法规定，平等的保护每一个公民的智力成果，莫言的书是他的智力成果，免费下载的行为侵犯了莫言的著作权，这种做法是错误的。

（6）终点站：财产权利之债权站

小品表演

让学生表演捡到钱后不归还的生活情景。

让学生讨论:捡到钱后可以不归还吗? 补充知识:不当得利指没有合法根据,或事后丧失了合法根据而被确认为是因致他人遭受损失而获得的利益,应负返还的义务。例如,售货时多收货款,拾得遗失物据为己有等。

四．整理行囊

情景一

一天早上,小敏上学时,为了节省时间,她跨越护栏,横穿公路,差点被车撞到;在班上,小敏因个子矮小、皮肤黑被同学取笑“小矮子”“黑猪”,为此她很生气;小敏喜欢写作,常以“小草”署名在某报纸上发表文章。

情景二

某公司以一万元购买小东发明的多功能文具盒专利,小东把这一万元捐给了希望小学。但该公司未经小东许可,把他的照片发到网上做广告,某网民私自把小东的家庭状况和地址“晒”到网上去,给他带来很多的麻烦。

思考:(1)小敏、小东的哪些民事权利受到了侵害? 学生讨论:生命健康权、名誉权、肖像权、隐私权。

(2)小敏、小东行使了哪些民事权利? 学生讨论:知识产权、财产权、姓名权。

五．旅行日志，课堂小结：在此次旅行中我们了解了民法中规定的民事权利，依法行使权利，正确履行义务。维护自己的合法权益。

六、教学反思：

1.在《民事权利知多少》这节课授课之前，我针对听课老师多，学生心里比较容易紧张这一心里特点，在上课前先让他们听了一段轻松的音乐，一来使学生高度紧绷的心弦能够放松下来，二来让学生思考视频中涉及到哪些民事权利，为后来课堂的学生展示这一环节做好了铺垫。

2.本节课我采用了高效课堂模式，出示教学目标—学生自主学习—小组讨论交流—教师归纳，注重培养学生的自主学习能力，注重对教材资源的利用。

其次，在这节课中，我也存在许多的不足，主要有以下几点：

（1）在本节课中，一切都是按着原先设计的模式进行，太过于形式化，反而忽略了对部分基础较差学生的关注

。

（2）由于本节课时间紧凑，所以学生对部分知识点还一知半解，而我却没有来得及进一步的为学生解释。

（3）对学生思辨能力的培养做得不够。

最后，对此，我提出自己的改进措施：

1.进一步加强课前的准备工作，必须做到“绝不打无准备之战”。

2.进一步加强对基础

较差学生的关注，做到关爱每一个学生。

3.加强培养学生的思辨能力的培养。