6 老山界教学设计第二课时是什么类型的资料？

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6 老山界教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：6 老山界教学设计第二课时

正文

学《老山界》写叙事散文

七年级

王晓红

【教学目标】

1. 学习本文主次分明而又融合一体的写作笔法。

2.学习生动的景物描写对表达中心的作用

3. 学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

【教材分析】

统编教材七年级上册第二单元安排了“学会记事”的写作指导，第五单元安排了“如何突出中心”的写作指导，学生对相关知识已有了一定的经验基础，但缺乏整体的构思。《老山界》叙事精到，描写生动，充满感染力，正好可以借鉴。

【学情分析】

七年级学生对于记事类文章写作，已有一定的经验基础，但也存在一些缺点，如内容单薄、详略不当；缺乏整体的构思、不能将记事的各个部分联系起来；缺少生动的景物描写等。本次作文指导把课文和学生的拔河比赛结合起来，鲜活的指导学生围绕中心选材、确定详略、进行生动的景物描写，会取得好的效果。

【教学过程与方法】

一、播放视频，激发兴趣，调动情感。

播放学生拔河比赛的图片及视频，再次把学生带入拔河现场。

二、文章题为《老山界》，本文主要记叙了什么? 设疑：本文写的基本内容是翻越老山界的前前后后，为何要写山脚访瑶家？要写后卫部队同敌人的开火? （学生交流讨论）

解疑：红军是人民子弟兵、是宣传队

与敌军作战中前进、是战斗队

——红军是一支英雄的队伍。

使文章主次分明而又融合一体。

三、写“拔河比赛”重点要写比赛时的情境，除此之外还可以写什么?

（学生交流讨论）

四、复习《老山界》的叙事线索。写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间变化、地点转移

时间

地点

人物

活动

第

一

下午

瑶民家

瑶家大嫂

攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军

天

天黑

山脚下

红军战士

准备爬山

夜行军

半夜露宿

夜里

半山腰

半夜

半山腰

第

黎明以后

二

天

下午

雷公岩

山顶

红军战士

医务人员

红军战士

翻越雷公岩

任务完成，征服老山界

五、指导学生思考写“拔河比赛”可以写到哪些时间、地点。

六、找出登山过程中的三处景物描写部分。

夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”

一段。

半夜露宿山上的部分。

（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 写了哪些景物？

火把、星星、火堆、山、山谷

景物有何特点？

奇特壮丽

有何作用? 写出了山势高，山路陡峭，翻山的困难。自然如此巨大，人置身与其间，没被艰险吓到，没被巨大淹没，写出了红军的乐观豪迈与英雄主义情怀。

怎样写景的？

视觉听觉

比喻排比

以动写静

七、拔河比赛可以写哪些景?怎样写？

拔河比赛我们还可以写什么内容？

八、小结。

《老山界》是红军在长征途中翻越的第一座难翻的山，通过红军翻越老山界，我们感受到了红军是一支爱护百姓、军纪严明、乐观豪迈的英雄队伍；在拔河比赛中我们有输有赢，通过本节课的学习，除了输赢，我们有了新的发现与收获。

九、布置作业：

写拔河比赛，要求：内容丰富，主次分明，条理清晰，生动真实。

资料摘要

6 老山界教学设计第二课时

6 老山界教学设计第二课时

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Q：6 老山界教学设计第二课时是什么类型的资料？

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