1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句板书设计及意图

备课人

课题

课标要求

授课时间

§1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1．正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构，学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法。

2．理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。

(1)初步了解基本的算法语句中的赋值,输入和输出语句特点. 知识目标

(2掌握赋值语句中的“=”的作用

教

学

目

标

过程与方法

让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿

通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

发展有条理的思考,表达的能力,提高逻辑思维能力，活跃思维,提高学生的数学素养.结合计算机软件的应用, 增强应用数学的意识,在计算机上实现算法让学生体会成功的喜悦. 情感态度价值观

重点

难点

会用输入语句、输出语句、赋值语句. 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 问题与情境及教师活动

一．导入新课

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步

骤、程序框图，我们开始学习算法语句.

二．研探新知

探究（一）：输入语句和输出语句

思考1：在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

思考2：已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？

第一步，输入输入一个自变量的x的值

。

第二步，计算

y=x3+3x2-24x+30。

第三步，输出

y。

思考3：该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？

思考4：我们将该程序框图中第一个程序框

省略，后四个程序框中的内容依次写

成算法语句，就得到该算法的计算机

程序（仿照课本写下来）：

解：程序：INPUT “x”；x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 你能理解这个程序的含义吗？

这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执

1 学生活动

教

学

过

程

及

方

法

教

学

过

程

及

方

法

教

问题与情境及教师活动

学生活动

问题与情境及教师活动

学生活动

学

过

程

及

方

法

据此，执行框

2x+ym=32转化为赋值语句可以怎样表述？

思考3：考察给一个变量重复赋值的程序：A=10

A=A+15

PRINT

A

END

那么，A的输出值是多少？

探究（三）：理论迁移

【例2】编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法： 程序：

开始

输入a,b,c yabc3INPUT “数学=”;a INPUT “语文=”;b INPUT “英语=”;c

y=(a+b+c)/3

PRINT

“The average=”;y END

输出y A=10 A=A+10

PRINT

A END

结束

【例3】给一个变量重复赋值。

程序：

【例4】交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋

INPUT

A 予X,又将B的值赋予A，再将X INPUT

B 的值赋予B，从而达到交换A，B PRINT

A，B 的值。（比如交换装满水的两个水

X=A 桶里的水需要再找一个空桶）

A=B 程序：

B=X

PRINT

A，B END

教

问题与情境及教师活动

学生活动

三．随堂练习

学

P24

练习

1.

2.

3

参考答案：

1.程序: INPUT “请输入华氏温度：”；x

过

y=(x-32)*5/9

PRINT “华氏温度：”；x

程

PRINT

“摄氏温度：”；y

END 及

〖提问〗：如果要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏

温度，又该如何设计程序？（学生课后思考，讨论方

完成）

2. 程序： INPUT “请输入a（a0）=”；a

法

INPUT “请输入b（b0）=”；b X=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b PRINT

a,b PRINT

X,Y,Z,Q END 3. 程序：

p=(2+3+4)/2 t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4) s=SQR(t) PRINT “该三角形的面积为：”；s END 注：SQR（）是函数名，用来求某个数的平方根。

教

语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中学

小

“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的结

习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。

课后

反思

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入4