Learning about Language10分钟试讲教案

章节名称

Book 2

Period 6

Unit 2

Olympic Games 学时

1 教学目标

1、学生是高中一年级的学生；

2、学生已经学习了badminton, football, skiing等关于运动和奥运会项目的单词和征询建议句型；

4、根据课前布置的作业，学生对北京奥运有一定的了解；

5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；

6、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听说能力还有待于加强；

学生特征

知识点

学习

学

编

号

目标

习

1 认识

目

2 了解

标

3 掌握

描

4 应用

述

]网科_学源来[]网科学[Z源来Ckxom]]网科学源来[具

体

描

述

语

句

5

让学生说出有关奥运会的历史和一些项目的名称

让学生区分古今奥运会的异同

用英语概述北京奥运会的情况和建议

根据今天所学的知识向同学提问，收集意见并用简洁的语言复述出来，并说明“绿色奥运”的意义

体验

体验“我爱奥运，我要为北京奥运出一份力”的情感

项

目

教学重点

教学难点

内容

知识并学会提出问题和汇报成果

解决措施

让学生掌握本单元有关奥运会的通过观看视频、问题抢答和展示课前搜集的资料

令学生能学会询问建议和发表自通过小组讨论、全班讨论、访问和汇报的方式让己的看法和意见

学生练习对话和表达，老师给予适当的评价

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教学媒体（资源）的选择

计

2.6-3 掌握

图片

个别学生在教师机网页

上示范演示

D 2.6-2 了解

大屏幕有关古今奥运的问投影机

答题

H 2.6-1 认识

图片

视频

奥运项目

A 知识点

学习

媒体教学使用媒体内容要点

编

号

目标

类型

作用

方式

所

得

结

论

占用媒体来源

时间

H 了解校运会和奥运的一学生些常见项目的名称

浏览、观察

H 了解古代和现代奥运会学生的异同

抢答

G 展示学生课前收集到有关北京奥运的资料

激发“我爱奥运，我要2.6-4 体验

CAI 北京奥运

B F 为北京奥运出一份力”的情感。

5 自制

10 教学器材

5 自制

5 自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

Sports Olympic Games Theme Mascot Emblem motto

书

设

School sports National Games Asian Games Olympic Games World Cup

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教学模式：

教学过程结构：

Step I.

Greeting(从刚举行过的校运会引入本课主题)

1.

Greet with the students 2.

Talk about the the school sports which was held last week

课

堂

StepII.

Warming up & Video-watching(观看校运会视频，讨论视频

中出现的运动项目名称和选出一名最佳运动员)

Have students watch the video shot in the school sports meeting and choose one of the best

athletes (1).What events of sports do you know? 教

(2).Who do you think is the best athletes in our school sports?

StepIII.

Award Ceremony(创设情景，模拟古代奥运颁奖仪式)

学

Award two students who won the first prize in the school

sports meeting with “Olive

Wreath” and interview them on the events(The rest of the students or the teacher can ask interview them). 过

程

结

构

的

设

StepIV.

Group work(分组讨论，描述古代奥运的历史和古今奥运的异同) Ask students to form a group of six and talk about the Olympics. StepV.

Competition(知识竞赛，回顾本单元主要关于奥运的知识要点)

Help students review the important points of this unit and have a competition between boys and girls. StepVI.

Presenting task(成果展示，由学生根据课前搜集到的资料介绍北京奥运的相关信息)

Ask the students to present their homework about the 2008 Beijing Olympic Games that show the theme, the motto, the Olympic village, the representive athlets.

StepVII.

Discussion(合作探讨，各组讨论主题并互相征询意见得出结论)

As a middle school student, what can you do for the 2008 Beijing Olympic Games according

to its motto—Green Olympics, People’s Olympics and Hi-tech Olympics? 计

StepVIII. Interview（全班交流，各组派代表搜集其他小组的意见并制作报告）

Let students go around to ask other groups’ opinions about the question they discussed just now, then report their work. StepIX. Assignment（布置作业，小结本课）

Arrange the report and write a composition on today’s topic “What can I do for the 2008 Beijing Olympic Games?”

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教学内容和

教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行逻辑判断 2 页

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知识点

学习

检

测

题

的

内

容

编

号

目标

1.Which country held the first Olympic

2.When did the modern Olympic start?

Games?

3.What’s the name of the Olympic Games which are held in

a cold season of the year? 形

4.How often are the winter Olympic Games held?

成

5.What sporting events are included in the Summer 2.6-2 奥运

常识

Olympic? (List 3 items ) 性

检

测

6.How many colors of the rings in the Olympic flag?

7. What’s the spirit of the Olympic Games?

8. What lights the Olympic fire and starts every modern Olympic Games? 9. All the people were allowed to take part in the Olympic

Games in ancient times, true or false?

10. Which of the following cities haven’t held

the Olympic Games?

Sydney, Athens, Beijing or Los Angeles?

形

见附表

成

性

评

价

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在课堂上要提高学生的积极性，就要抓好课前准备环节，也就是要指导学生去搜教

集资料，包括获取资源的途径和方法等；学生展示的时候要及时适当地作出评价，尽量给予赞许，对发言的学生要多鼓励，只要他们敢于说出自己的观点就应该获得肯定，学

如果学生准备不够充分或发言怯场，可以让同组同学做补充，老师也应提早准备一些反

资料；分组和任务的布置要迅速准确，适当地把任务内容显示出来，在学生讨论时老在各小组作汇报前应先选好发言人，不要让学生感到慌乱了；思

师可以走下去帮助他们；为了避免不必要的意外，上课前要检查课件能否打开和网络是否畅通。

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