Part B第一课时导学案

Unit 8 Children’s Day Part B

教学目标

语言知识目标:

1.学习单词:boat,fun。

2.学习句子:What is Ben doing?Ben is....

3.学习字母l 和r 在单词中的读音。

4.学唱歌曲:Happy Children’s Day!

5.功能:描述正在做的事情。

语言技能目标:

1.能根据图片说出boating,flying,playing 等单词。

2.能用英语表达正在做的事情。

情感态度: 培养学生的求知欲和与人沟通的能力。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.全班齐说韵律诗:Fly My Kite.

3.全班齐唱歌曲:Happy Children’s Day!

4.教师揭示并板书课题:Unit 8 Children’s Day Part B

5. 由课题复习Children’s Day 和Happy Children’s Day! Step 2 Review

1.出示图片及单词卡片,复习单词park,词组go to the park 和in the park。

2.复习表示动作的单词和词组。

(1)教师出示单词卡片,学生抢答并连读三遍。

(2)用韵律诗巩固单词和句子,如:Run,run,I can run. Sing, sing,I can sing. ... Ride,ride. I can ride a bike.

3.游戏——跟我做。游戏规则:教师给出指令(如:Let’s run.),并做相应动作,学生跟着说指令,并做动作。教师只给出指令,不做动作,学生说指令并做动作。

Step 3 Presentation

(一)单词教学

1.教师说:“Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park. What are they doing?”教师请学生翻开课本第59 页,边看多媒体教学光盘边看课文,然后请学生说一说Sally 的一家人在公园里干什么。

2.学习现在进行时态。

(1) 通过课文中的动词flying 和playing 与fly 和play 的对比,引出动词的现在分词的学习。

(2) 教师出示run—running,draw—drawing,play football —playing football,fly a kite—flying a kite,ride a bike—riding

a bike 等所有学过的动词及其现在分词。

3.游戏——看谁反应快。游戏规则:教师说动词原形,学生要说出该动词的现在分词;教师说动词的现在分词,学生要说出该动词原形,看谁说得又快又准。

4.教师再次播放课文录音,引出boat 和boating 的教学。(二)句子教学

1.根据课文内容,教师板书What is Ben doing?Ben is playing football.并领读。

2.教师请一学生起立,请他/她根据教师出示的图片内容做出相应动作。教师提问:“What is he/she doing?”引导全班学生回答:“He/She is....”

3.游戏——最佳搭档。游戏规则:教师请两位学生上台,面对面站好,教师站在学生A 身后出示图片给学生B 看,学生B 根据图片内容做出相应动作(动作不能停)。全班学生问:“What is B doing?”学生A 要用“B is....”来回答。每组学生上台可做三至四个动作,看看哪组学生是最佳搭档。

(三)课文教学

1.全班翻开课本第59 页。教师播放课文录音或多媒体教学光盘,全班学习句子“Have fun.”。

2.教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句跟读。

3.学生分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第60 页的Look and say.

(2)完成课本第62 页的Listen and connect. 听力材料:①A:What is Yang Ming doing?B:He is playing football. ②A: What is Sally doing?B:She is drawing. ③A:What is Wang Tao doing?B:He is boating. ④A:What is Julia doing?B: She is riding a bike. ⑤A:What is Lily doing?B:She is flying a kite.

(四)语音教学

1.出示字母卡片,复习Ss,Zz,Ll,Rr。

2.复习字母s 和z 在单词中的读音。

3.自编韵律诗:/s/,/s/,star. /z/,/z/,zoo.

4.教师出示单词卡片lion,leg 和girl,让学生先读几遍单词,从中发现字母l 在单词中的读音规律。

5.教师可用同样方法教学字母r 在单词中的读音。

6.全班再说韵律诗:/s/,/s/,star. /z/,/z/,zoo. /l/,/l/,lion. /r/,/r/,rice.

7.教师出示单词light,leg,red,run 等,让学生尝试读一读。Step 4 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.用英语询问两位同学正在做的事,并记录。

3.完成课本第63 页的自我评价。