成语故事教学设计第二课时是什么类型的资料？

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成语故事教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：成语故事教学设计第二课时

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1、认识5个生字,会写6个字,积累10个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

教学重点、难点:

了解《画龙点睛》的内容,并在理解的基础上领悟故事的寓意。

教学准备:

课件

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、认识5个生字,会写6个字,积累10个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、重点理解“惟妙惟肖”、“栩栩如生”2个词语的意思。

重点、难点:

识字写字;理解词语“惟妙惟肖”、“栩栩如生”的意思。

教学过程:

一、谈话导入。

1、老师有个小问题:咱班的小朋友有属龙的吗?(调动学生积极性)那你们见过龙吗?在什么地方见过?你们喜欢龙吗?

2、课件出示龙的图片。

3、说一说平时积累的有关龙的词语。

4、古时候有位画家也很喜欢龙,他叫张僧繇,他特别擅长画龙,也因为他画龙这件事有了这么一则成语——(板书:画龙点睛)。让我们一起来学习这个故事。

二、初读课文,读准字音,掌握生字新词。

1、提出阅读要求,让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。

要求:读通课文,动笔圈画出生字新词并想办法解决。

2、教师出示生字词,巩固生字新词。

3、重点理解“惟妙惟肖”、“栩栩如生”的意思。

三、再读课文,整体感知文章内容。

学生再次朗读课文,并说一说文中主要写了什么故事。

四、布置作业。

有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

2、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。

重点、难点:

引导学生理解寓意,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

一、谈话导入新课。

张僧繇的画画得非常好,所以他画的龙一旦点上眼睛就能飞上天了。这节课我们继续学习《画龙点睛》。

二、品读课文

1、自由读课文

提问:从哪些词语看出张僧繇的画画得极好?(惟妙惟肖,栩栩如生) 2、张僧繇画龙画的那么好,我们也一起去看看吧!

(1)点睛前的龙是什么样的?大伙觉得怎么样?学生找出相关语句,品读。

(惟妙惟肖栩栩如生)(赞不绝口美中不足)

3、美中不足的是张僧繇画的龙没有眼睛?试想没有眼睛的龙是什么样的?你能用语言描述一下吗?(训练学生的想象力和语言表达能力)

4、张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

5、当画家给其中的两条龙点上眼睛时,结果怎么样了?

(学生自由读文,找出答案。)

6、为什么两条龙会腾空而去呢?(因为点上了眼睛)

7、如果你们就是飞上天的那两条龙,你会想写什么?说些什么?(训练学生的想象力和语言表达能力)

三、体会寓意

师:我们知道了画龙点睛的来历,想知道人们用它表示什么意思吗?现在请同学们说一说。

小结:因此画龙点睛常用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔,使语言或句子更加生动、具体。

四、拓展延伸。

1、用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、课外找寓言故事读一读,如《伊索寓言》《中国古代寓言选》。

板书设计:

画龙点睛

惟妙惟肖栩栩如生

资料摘要

成语故事教学设计第二课时