几分之一优秀公开课教案

几分之一

浦三路小学陈旭

教学内容:三年级第二学期新教材P43-44

教学目标:

1、通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法,初步认识几分之一,建立分数的初步观念,会读、写几分之一。

2、通过小组合作学习活动,培养合作意识,数学思考与语言表达能力,使学生的思维得到发展。

3、在观察比较、动手操作中,培养勇于探索、自主学习的精神,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重、难点:理解分数的含义,建立分数的初步观念。

教学准备:多媒体课件、圆形纸片

教学过程:

一、情境引入

今天是小胖十岁的生日,他邀请了小伙伴们一起庆祝。小胖的妈妈准备了好多东西,我们就一起来分一分,并说一说算式。

(1)4粒巧克力,两人平均分,每人能分到()粒巧克力。

(2)2只苹果,两人平均分,每人能分到()只苹果。

二、操作感知,认识几分之一并理解其含义

1、学习1/2

(1)直观感知,初步认识

正当小胖与小丁丁分享时,妈妈捧出了一个大蛋糕。一个蛋糕平均分成2份,每人分到多少呢?一个蛋糕平均分成2个部分(板书)

预设:等于一半。

师:对,一个我们可以用1来表示,一半我们用什么来表示呢?(预设:0.5)师:那么用分数怎么表示呢?(预设:1/2)

如学生说不出,师:数学家是这样表示的,1/2 (跟读:二分之一)

师:那么这里的每一部分就是这个蛋糕的1/2,也就是1/2个蛋糕。(板书)请同学念一念。(请2~3个同学说一说)

(2)动手操作,深化认识

活动:在信封中,选一个你喜欢的图形,动手折一折,找出它的1/2,并用阴影表示。(正方形、三角形、长方形、圆形)

反馈:先请四个同学分别说一说,再和同桌说一说。

讨论:阴影部分的形状、大小一样吗?那为什么都能用1/2来表示呢?

小结:不管什么图形,只要把它平均分成2份,其中的1份就是这个图形的

1/2。

2、认识几分之一

(1)活动:请你把圆形纸片拿出来,想一想、折一折:你还可以把它平均分成几份?每一部分是多少?

反馈:1、我将圆形纸片平均分成了4部分,每一部分是圆形纸片的1/4,是1/4个圆形纸片。

2、我将圆形纸片平均分成了8部分,每一部分是圆形纸片的1/8,是1/8个圆形纸片。

3、我将圆形纸片平均分成了16部分,每一部分是圆形纸片的1/16,是1/16个圆形纸片。

(2)如果我把一个圆形纸片平均分成3个部分,每一部分是圆形纸片的几分之一?平均分成5个部分,每一部分是?

小结:一个整体平均分成几个部分,每一部分是整体的几分之一。(板书)像这样1/2、1/3、1/4、1/8、1/16这样的数我们把它叫做分数。(板书)师:这些都是几分之一的分数,我们今天学习的就是几分之一。(板书) (3)小知识:

同桌讨论:想一想分数线下面的数表示什么,分数线上面的1表示什么?

(分数线上面的1表示其中的一份,分数线下面的数表示平均分成的份数)

三、巩固、拓展,加深理解几分之一

1、同学们已经认识几分之一了,我们来试一试。(书p44)

(1)写一写,涂色部分是整体的几分之一。

(2)请判断下列涂色部分所表示的分数是否正确。(用手势表示)

2、会变的正方形

涂色部分是正方形的(),是长方形的(),是整个图形的()。

3、拓展

(1)问号处是大正方形的几分之一?(1/4、1/8、1/16)

(2)涂色部分是整个图形的几分之一?

四、课堂总结

1、今天学会了什么?

2、对于分数,你还想知道些什么?