找质数教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《找质数》教学设计一、教材分析:本节课是北师大版小学五年级上册第一单元《倍数与因数》的第五小节《找质数》。本节课的主要内容是使学生掌握质数与合数的意义,能正确判断一个数是质数还是合数。本节课是在学生学习了2、3、5的倍数特征以及如何找一个数的因数的基础上进行教学的。通过本节课的学习,可为后面学习公因

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2024-06-11 09:44:48

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学校：蒙城县许疃镇中心小学

找质数教学设计和教学实录

未知

2024-06-11 09:44:48

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关键词：找质数教学设计和教学实录

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《找质数》教学设计

一、教材分析:

本节课是北师大版小学五年级上册第一单元《倍数与因数》的第五小节《找质数》。本节课的主要内容是使学生掌握质数与合数的意义,能正确判断一个数是质数还是合数。本节课是在学生学习了2、3、5的倍数特征以及如何找一个数的因数的基础上进行教学的。通过本节课的学习,可为后面学习公因数、约分、公倍数等打下扎实的基础,在教学中起到了承前启后的作用。

二、教学目标:

1、理解质数与合数的含义,能正确判断一个数是质数还是合数。

2、教给学生独立思考与合作交流的方式方法。

3、培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。

三、教学重难点:

1、理解什么是质数,什么是合数。

2、能正确判断一个数是质数还是合数。

3、教给学生独立思考与合作交流的方式方法。

四、教学准备:

课件

五、教学过程

(一)导入

(二)

(三)分析、概括1.分类

师:观察这张表,你发现了什么?

生:(1)除了1以外,所有的数都有1和它本身两个因数。

(2)有的数除了1和它本身两个因数外,还有别的因数。

(3)因数的个数不同,有的有2个因数,有的有2个以上因数。

师:你们能不能将这些数分分类?

第一类:1

第二类:2、3、5、7、11、13

第三类:4

第四类:6

第五类:8

、、、、、、

师:如果给你60、100……你也将分别把它们分做一类吗?你能把分类修改一下吗?

生:把后面的二、三、四、五类都归为一类。

师:为什么?

生;因为他们的因数都在两个以上。

2、归纳概念

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫合数。

1既不是质数也不是合数。

3、归纳出20以内的质数和合数:

20以内的质数有2、3、5、7、11、13

20以内的合数有4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20

质数中奇数多,偶数中只有一个质数2.

最小的质数是(2),最小的奇数是(1),最小的合数是(4)。

(四)巩固

1.找出质数与合数

15、16、17、18、19、21、33

2.判断

(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。()

(2)偶数都是合数,奇数都是质数。()

(五)小结

通过这节课的学习你学会了什么?

(六)板书设计

找质数

质数:只有两个因数

合数:至少有三个因数

1既不是质数也不是合数

关于本教案的常见问题

Q：找质数教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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