1 种子ppt课件教学实录

1 种子

学习目标:

1、学会本课生字新词,准确理解词句的意思,积累词汇。

2、指导学生有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩估事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

【自主学习】:

一、课文背景:(图片、文字资料、视频……)

二、自主梳理:我能流利地朗读课文,正确读写本课生字新词。

1.我能读:朗读课文,重点朗读第6、7自然段

2.我能认:省略羞涩裤子惭愧掠夺唯恐槐树掺杂兜里英俊

3.我能辨:

4.读读下面的词语,有不懂的先查词典,再联系上下文想想它们的意思。

羞涩惭愧落落大方小心翼翼

三、我能整体感知课文:

读了课文,我知道本文通过记述在时,有个女孩交的树种不多,但,是精心挑选的这件事,表现了小女孩做事和,表达了作者对小女孩的。

四、学习探究:

默读课文,结合课文内容想一想:

1、画出文中描写小女孩交树种时的动作、神态、语言的句子。体会小女孩的心情。

2、找出文中含有“小心翼翼”的句子,说说他们有什么不同?

3、为什么那个小女孩交的树种很少,“我”却很感动,心里充满了温暖?

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果,合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果,全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文,我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第1课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线:

1、独学2、对学3、群学4、展示5、质疑6、补充

2 只拣儿童多处行

学习目标:

1、学会本课生字新词,准确理解词句的意思,积累词汇。

2、正确流利、有感情地课文。背诵自己喜欢的段落。

3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。

【自主学习】:

一、课文背景:(图片、文字资料、视频……)

二、自主梳理:我能流利地朗读课文,正确读写本课生字新词。

1.我能读:朗读课文,背诵自己喜欢的自然段

2.我能认:大概聚集匆匆树梢解释额头纽扣旺盛召开

3.我能辨:

4.读读下面的词语,有不懂的先查词典,再联系上下文想想它们的意思。

旺盛座无隙地聚精会神浑身解数

三、我能整体感知课文:

读了课文,我知道本文冰心奶奶通过描述一像春天般儿童,表现了儿童、的精神面貌,表达了冰心奶奶对少年儿童的以及的希望。

四、学习探究:

默读课文,结合课文内容想一想:

1、画出文中描写儿童多的词句。

2、找出文中描写海棠花开得旺盛的词句,感受春天的勃勃生机。

3、冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在,只拣儿童多处行”?课文中对儿童的描写表达了作者怎样的思想感情?跟同学交流交流。

4、第八自然段中,作者想表达的意思是什么?跟同学谈谈自己的理解。

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果,合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果,全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文,我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第2课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线:

1、独学2、对学3、群学4、展示5、质疑6、补充

3 钓鱼

学习目标:

1、学会本课生字新词,准确理解词句的意思,积累词汇。

2、有感情的朗读课文,理解课文内容领会课文中蕴含着的深刻的做人的道理。

3、懂得严格要求自己,地抵制各种诱惑。

【自主学习】:

一、课文背景:(图片、文字资料、视频……)

二、自主梳理:我能流利地朗读课文,正确读写本课生字新词。

1.我能读:朗读课文,重点第4、10自然段

2.我能认:捕捞辉映剧烈上钩距离争辩乞讨道德抵制

3.我能辨:

4.读读下面的词语,有不懂的先查词典,再联系上下文想想它们的意思。

争辩抵制诱惑筋疲力尽

三、我能整体感知课文:

读了课文,我知道本文是作者,的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓到,父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里这件事,这件事给了“我”终生的启示:,要有抵制的

四、学习探究:

默读课文,结合课文内容想一想:

1、文中的“我”从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放加湖里,“我”的心情经历了哪些变化?

2、“但是,在人倾向于的旅途中,我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中的“鱼”指的是什么?这句话告诉我们什么?

3、课文按照“钓鱼---放鱼---启示”写了三大部分。仔细阅读每一部分,想想“我”的感情发生了变化,为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示。

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果,合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果,全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文,我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第3课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线:

1、独学2、对学3、群学4、展示5、质疑6、补充

4 爷爷的芦笛

学习目标:

1、读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事?

2、结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

3、学会本课生字新词,准确理解词句的意思,积累词汇。

【自主学习】:

一、课文背景:(图片、文字资料、视频……)

二、自主梳理:我能流利地朗读课文,正确读写本课生字新词。

1.我能读:朗读课文,重点第1、8自然段

2.我能认:闸门撼动颠簸哆嗦

3.我能辨:

4.读读下面的词语,有不懂的先查词典,再联系上下文想想它们的意思。

翱翔葱茏颠簸温馨潮汛蜷缩恐惧婉转悠扬

三、我能整体感知课文:

本文通过讲述强强来到

爷爷的芦笛变得的事,给我们这样的启示:要想

,就得

经、,在实际锻炼与挑战中。

四、学习探究:

默读课文,结合课文内容想一想:

1、找出描写强强海浪、海风的句子多读几遍,体会大海的特点。

2、读读描写强强动作、语言的句子,体会强强心情的变化。

3、讨论:强强听到爷爷的芦笛后,为什么变得勇敢起来?

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果,合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果,全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文,我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第4课

二、在教案本完成以下作业