5、等腰三角形和等边三角形教学目标｜教案在线预览

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等腰三角形和等边三角形教学目标:1.在实际的操作中,认识等腰三角形和等边三角形的基本特征,并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。2.学生在探索图形特征以及相关结论的活动中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。3.使学生在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,锻炼动手能力,增强创新意识。教学重、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、等腰三角形和等边三角形

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2018-05-02 09:22:00

来源学校

学校：周宁县玛坑乡杉洋小学

5、等腰三角形和等边三角形教学目标

未知

2018-05-02 09:22:00

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关键词：5、等腰三角形和�…教学目标

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等腰三角形和等边三角形

教学目标:

1.在实际的操作中,认识等腰三角形和等边三角形的基本特征,并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。

2.学生在探索图形特征以及相关结论的活动中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。

3.使学生在学习活动中,进一步产生对数学的好奇心,锻炼动手能力,增强创新意识。

教学重、难点:

等腰三角形和等边三角形的基本特征。

教学准备:教学课件,例题中的三角形,长方形纸,正方形纸,剪刀。

教学过程:

一、自主探索,解决问题。

1.教学例1,认识等腰三角形。

讲述:找到以前学过的一些特殊的三角形,请每个同学量一量这三个三角形的三条边的长度,并记录下来。

学生操作。

提问:这三个三角形有什么共同的特点?

引导学生说出:每个三角形都有两条边是相等的。

师小结:像这样,有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。

出示图,提问:照下面的方法剪成的三角形是等腰三角形吗?

学生小组内讨论。(拿出事先准备好的长方形纸。)

长方形纸对折画对角线沿对角线剪展开

全班交流。

出示等腰三角形,介绍各部分名称。

引导学生说出:等腰三角形的底角相等。

2.教学例2,认识等边三角形。

找到以前学过的一些特殊的三角形。

学生同桌活动,要求:通过量一量,看看这个三角形有什么特点?

教师个别辅导学生。

全班交流,引导学生说出:这些三角形的三条边的长度相等。

师小结:像这样三条边相等的三角形叫做等边三角形。

提问:等边三角形有什么特点?

学生照样子用一张正方形纸剪出一个等边三角形。

介绍剪的方法。

正方形纸对折斜折并画上点画线并剪开

提问:你发现这个三角形的3个角有什么关系?

得到:等边三角形的三个内角相等。

你知道每个角几度吗?

判断:有三条边相等的三角形是等边三角形。

有三个角相等的三角形是等边三角形。

二、巩固提高。

完成“想想做做”的题目

第1题

让学生说出判断的理由。第2题

课件展示,学生独立操作,可小组交流。全班交流时说清楚为什么是等腰三角形和直角三角形。

第4题

通过画图,学生进一步体会等腰三角形可以是直角三角形,也可以是锐角三角形,还可以是钝角三角形。

第5、6、7题

指导学生通过计算得出结果。

三、课堂总结:通过本节课的学习,你有哪些收获?(学生自由发言)有关三角形的知识还有很多,我们将在今后的学习中继续探讨。

关于本教案的常见问题

Q：5、等腰三角形和等边三角形教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、等腰三角形和等边三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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