习作多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1把自己对保护环境方面调查了解到的情况写一篇短文。2展开想象,写一写几年后家乡的环境。3.写一写发生在这次综合性学习中有趣的事。重点、难点:重点:写出对环境保护的认识、建议。难点:把文章写具体,清楚。课时安排:3课时第一课时课前导语同学们,少儿电视台最近要招聘《保护环均》专栏节目的解说员,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-27 20:42:00

来源学校

学校：茶陵县严塘镇尤最小学

习作多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-27 20:42:00

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关键词：习作多媒体教学设计及其点评

正文

教学目标:

1把自己对保护环境方面调查了解到的情况写一篇短文。

2展开想象,写一写几年后家乡的环境。

3.写一写发生在这次综合性学习中有趣的事。

重点、难点:

重点:写出对环境保护的认识、建议。

难点:把文章写具体,清楚。

课时安排:3课时

第一课时

课前导语

同学们,少儿电视台最近要招聘《保护环均》专栏节目的解说员,你愿意应聘吗?那好,这节课,内容是请你写一篇与保护环境有关的文章,老师就满足同学们的心愿,请同学们到《保护环境》专栏来当一名出色的个性的讲解员吧!

一、明确目标

引导学生读题,明确习作要示。

二、资料链接

回顾木单元课文,引导学生找使学生的读与写有机地结合起来。作构思。

三、习作构思:

引导学生如何选择,如何入手来写。

1.这次习作围绕哪个话题来写?(环境保护)

2.可以从哪些方面来写呢?学生交流、汇报。

3.引导学生回忆在口语交际中哪些同学(包括自己)的哪些内容表达得具体,给自己的印象深, 然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。

四、资料共享

引导学生交流自己收集到的有关“环保”的资料,共享资料,以扩大学生的信息量。

五、习作方法

鼓励学生自由表达和有创意地表达。

1.引导学生由说到写,把口语交际中交流的内容写下来。

2.引导学生借鉴本组课文在表达上的特点。

3.引导学生使用平时积累的语言材才料,特别是有新鲜感的语句。六、佳作赏析

教师提供不同角度的习作供学生鉴赏。

七、开心练笔

以“保护环境”为题,练习用三种不同的方式写开头,教师个别指导。八、交流探究

学生以小组为单位交流自己习作的思路、内容,并谈谈自己这次习作的亮点在哪儿。

九、小结归纳

学生总结借鉴了其他同学哪些好的方法,并陈述理由。

第二课时

一、明确目标

点评交流材料,学生完成习作初稿并修改。

二、开心点评

点评上节课交流的材料,重点点评习作可供借鉴和修改的地方。三、实践练习

学生完成本次习作初稿。

四、指导修改

根据本次习作要求,师生共同制订修改方案,然后指导学生进行习作修改。

第三课时

一、明确目标

1.开心提示:这一环节在教师修改作文以后再进行。

2.评析学生习作。

二、习作讲评

教师从学生的习作中抽取两名同学的习作进行讲评,以发现习作的闪光点为主,可以从精彩的句子、片段入手,也可以从一个词语入手进行了评析,以激发学生的写作兴趣。对习作中写得欠妥的地方,也要提出合理化的建议,供学生修改,以全面提高学生的习作能力。

三、小节总结

学生畅谈本次习作的收获或一些想法,逐步完善以后的习作活动。

关于本教案的常见问题

Q：习作多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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