我的发现•日积月累优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《园地五》教学设计教学目标:1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字。教学重点:1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.形声字的特点。教学难点:1.怎样理解同一个字在不同句子中的意思。2.理解形声字的结构。学习新课一、导入新课我国有着悠久的历史文化、灿烂的古代文

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-25 14:04:00

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学校：宜宾市翠屏区宗场乡中心小学校

我的发现•日积月累优秀教学设计范文

未知

2018-04-25 14:04:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计范文

正文

《园地五》教学设计

教学目标:

1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.认读与树木有关的形声字。

教学重点:1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.形声字的特点。

教学难点:

1.怎样理解同一个字在不同句子中的意思。

2.理解形声字的结构。

学习新课

一、导入新课

我国有着悠久的历史文化、灿烂的古代文明,其中汉字博大精深,源远流长,今天请大家跟随老师的步伐,去感受语言文字的独特魅力吧!

二、我的发现

1.自读两组句子。

a.读句子,注意加点的字,想想它们的意思。

b.说说自己发现了什么?引导学生理解字义。

2.举例理解字义。

通:A.贯通 B.通顺 C.全部

他通宵未眠。()

这篇文章写的不通。()

山洞就要打通了。()

益:A.好处B.增加C.更加D.有益的

经过一番谈话,我觉得受益不浅。( )

我们要保护益虫。( )

人与山的关系日益密切。( )

多参加体育活动能使人延年益寿。( )

3.联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?

如:花 a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!(让学生试着说一说。)

4.归纳理解字义的方法:

a.联系上下文理解词语的意思。

b.查字典。

c.求助他人。(老师、同学、家长等)

5.总结:我国的汉字大多一字多义,了解一字义的现象,对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,还可以向人请教。

三、日积月累

1.读读认认:

(1)认生字,读准字音。

(2)比赛读,看谁读得正确、流利。

(3)自由认读生字,说说你发现了什么?

认识的字基本上是带“木”字的形声字。

(4)谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

(5)赛一赛,谁读的准。

四、提问:这节课你有什么收获?

五、板书设计

语文园地五

我的发现同一个字在不同的句子里意思不同。

理解方法:a.联系上下文理解词语的意思。

b.查字典。

c.求助他人。(老师、同学、家长等)日积月累与树木有关

形声字:形旁(字义)

声旁(读音)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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