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丁丁冬冬学识字1全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：丁丁冬冬学识字1全国优秀课堂实录

正文

丁丁冬冬学识字

教学目标

1、通过课文的学习,让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字,能从汉字的演变中体会到汉字的

发展同中国的历史并行。

2、认识到17个生字,会写出10个生字,训练学生画出不认识的字。

3、培养学生热爱祖国的感情。

教学重难点

1、通过课文的学习,让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字,能从汉字的演变中体会到汉字的

发展同中国的历史并行。

2、认识到17个生字,会写出10个生字,训练学生画出不认识的字。并会组词应用。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、情境导入同学们,今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游,带我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。走,让我们一起去看看。(课件出示:丁丁当小导游,带大家到汉字王国旅游。王国里有各种字体的书法作品。)哎呀,这里有这么多种字体的汉字呀!看来我们还真得好好来研究研究。今天就让我们来学习《汉字》一课。2、仔细观察,说说这些病人病在哪里? 3、师小结:这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。其实,从1956年开始我们国家就在国内推行简化字,也就是我们平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字,以免造成汉字王国的病人太多。

二、初读识字

1、自己读课文。画出不认识的字。

2、小组学习生字。

3、师带生学习生字好客的汉字王国的主人要招待我们,各小组拿出不同水果形状的生字卡片,以小组为单位,利用手中的生字卡片进行学习。

小组活动:每个同学可以选择自己记住的生字,把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都选择自己记住的生字,把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都有选择,有发言。学慢生可以降低难度,只说出一至两个字的识记,学快生可以提高要求。

4、全班交流。根据学生的发言,总结出识字的方法和步骤:认、想、写、用。 4、同桌合作,练习读音,组词:以同桌为单位进行“过小河比赛”:评选最佳同桌。5、全班进行开火车练习生字。

三、再读学文

课件出示:小导游带领大家继续往前走,听到一阵吵闹声,原来是生字王国的一些人在吵架,他们每人身上都有一种字体的字,有象形字、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大、历史最长。怎么办呢?让我们同学来给他们评一评吧!从课文中找找答案。

1、学生默读课文。问:课文中都向我们介绍了哪几种字体?

2、分小组来研究每种字体的年龄和历史。要求:每个小组针对自己所研究的种类,通过读文,找一找,课文中哪一段讲的是这种字体,哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。

3、全班进行汇报。给这些字体按年龄排出顺序。象形字—小篆—隶书—楷体。

4、欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文,给他们排好顺序,这下他们不再吵了,为了感谢大家,他们要带领我们去他们的家里参观。

四、拓展活动

1、课件出示:丁丁带领大家继续旅游。来到一所医院,这里的病人身上的字都是些不规范的字。如:白菜的菜,草字头下面是才。如:酒,三点水的右面是九。还有一些广告中经常出现的别字、繁体字。

2、仔细观察,说说这些病人病在哪里

五、课件出示:

丁丁说:“同学们,我们的旅游到此就要结束了。这次旅游同学们的收获可真不小。汉字王国的国王对大家表示感谢。

资料摘要

丁丁冬冬学识字1全国优秀课堂实录