6、7的加减法优秀教学设计｜教案在线预览

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6加几7加几教学目标:1、在观察情景图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几、6加几的计算方法。2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。3、对情景图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。教学流程:一、提问题,并解答。师:认真观察情景图,说一说

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所属课文：6、7的加减法

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2024-02-07 07:47:04

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学校：石家庄外国语小学

6、7的加减法优秀教学设计

未知

2024-02-07 07:47:04

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关键词：6、7的加减法优秀教学设计

正文

6加几7加几

教学目标:

1、在观察情景图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几、6加几的计算方法。

2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。

3、对情景图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。

教学流程:

一、提问题,并解答。

师:认真观察情景图,说一说图中有什么,各有多少?

生:7只白色的鸭子,5只黄色的鸭子。

生:7只白色的鸽子,4只灰色的鸽子。

生:5只白兔子,6只灰兔子。

生:有14棵小树,1棵大树。

。。。。。。。

师:你能提出数学问题吗?

(小组领取自己小组的问题,并解答)

小组展示:

生:一共有多少只鸭子?7+5=12

生:一共有多少只鸽子?7+4=11

生:一共有多少只兔子?5+6=11

生:河里有多少条鱼?6+7=13

生:一共有多少棵树?14+1=15

(学生说一说怎么得出的得数,使学生了解“凑十”的基本方法是“拆小数凑大数”

二、练一练。

1、摆一摆,算一算。

学生自己摆一摆,用凑十法算出得数,如果学生能直接写出得数,老师要给予表扬?

2、看图列式。

两个题的扩线和“?”都在上面,先让学生说一说知道了什么,求什么。在独立解答。

3、提问题,并解答。

让学生观察情景图,说一说图中有哪些数学信息,然后再图出问题并解答。

4、一共有多少只小鸡?

先让学生数一数大公鸡前面有多少只小鸡,再数数后面有多少只小鸡,再理解问题并解答。

关于本教案的常见问题

Q：6、7的加减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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