1　光的来源和传播ppt配套的教案及板书设计

认识光

执教:炎陵县鹿原镇第二心中小学吕建平

教学内容:

小学科学三年级下册第五单元第一课《光与影》第一课时

教学目标

知识目标

1、知道光源的概念。

2、知道光是沿直线四面八方传播。

3、了解光沿直线在生活中的应用。

能力目标

1、能够个人或团队合作完成指定的游戏和实验。

2、能通过游戏和实验去推测光的传播路径。

情感目标

1、进一步培养学生的动手能力和小组合作探究能力。

2、在实验中能认真观察,勤于思考,实事求是。

教学重点

光沿直线四面八方传播。

教学难点

学生找出证实光沿直线传播的证据。

教学准备

带孔纸板,纸屏,激光笔,水管,蜡烛,火柴,硬卡纸,记录单,多媒体课件等。教学过程

一、创设情景,导入新课

1、谈话:今天的教室是不是有些暗?

2、问题:那让教室明亮的光来自哪里?

3、课题:今天我们一起来认识光。

二、认识光源的概念

1、谈话:生活中那些东西还可以发出光?(多媒体出示发光物体)

2、概念:能自己发光且正在发光的物体成为光源。

3、判断:学生根据概念进行判断哪些是光源。(多媒体出示发光物体)

4、小结:排除镜子,月亮这类反射光,而不是自己发光的物体,总结出像燃烧的蜡烛,点亮的灯泡,太阳,闪电,萤火虫等是光源。

三、探究光的传播路径(学生分组活动)

1、游戏1:光射击游戏。

2、游戏2:穿过障碍物射击。

3、游戏3:穿过长水管射击。

问题:怎样才能成功的击中靶心?

4、小结:光沿直线传播,通过障碍物时,小孔要和靶心保持在一条直线上才能击中,弯的管子光射不出。(多媒体出示动画)

5、画图:让我们把光击中靶心可能的路线画下来。

6、猜测:你们觉得光是怎样传播的?为什么?

7、谈话:从刚才的小游戏中,我们发现了光应该是沿直线传播的。

8、汇报:谁来用一句话总结你对于光的发现?(光是沿直线传播的)

9、演示:走到学生中间,点燃一根蜡烛,让看到蜡烛的同学举手。

10、问:为什么四面八方的同学都举手?这说明什么?(说明光传播的方向是沿四面八方传播的)

11、小结:光是沿直线向四面八方传播。

四、拓展延伸

1、生活中光是沿直线传播的实例。

如:夜晚汽车灯照射现象,树荫下的光斑,舞台大灯照射等。(多媒体出示动画)

2、总结:生活即科学,许多生活现象背后有更多的科学知识,光的传播还有更多的奥秘,希望你们课后细心留意生活,探究更多光的奥秘。

五、板书设计

认识光

光源:能自己发光且正在发光的物体。

传播:光沿直线向四面八方传播。