19. 带雨的花课堂实录【2】｜教案在线预览

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帯雨的花【教学目标】(一)知识与技能:正确认读本课五个生字,掌握九个会写的生字。(二)过程与方法:1.多种形式朗读诗歌达到有感情地朗诵诗歌。2.读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。(三)情感态度与价值观:1.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。2.激发孩子们读诗的兴趣,享

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所属课文：19. 带雨的花

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2018-05-30 10:48:00

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学校：滦州市横渠实验小学

19. 带雨的花课堂实录【2】

未知

2018-05-30 10:48:00

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关键词：19. 带雨的花课堂实录【2】

正文

帯雨的花

【教学目标】

(一)知识与技能:

正确认读本课五个生字,掌握九个会写的生字。

(二)过程与方法:

1.多种形式朗读诗歌达到有感情地朗诵诗歌。

2.读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。

(三)情感态度与价值观:

1.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

2.激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽。

【教学重难点】

1.通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

2.激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

(一)激情引趣,导入新课

1.教师板书课题。学生齐读课题。

2.师:“看到题目,你们想知道什么?”(学生畅所欲言。)

(二)初读课文,整体感知

1.学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2.出示文中的生词,指名读,开火车读。

3.用各种形式理解文中词语。

如:“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。

如:“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4.检查读文情况:

教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性地进行评价。

(三)再读课文,了解诗歌内容

1.默读诗歌,说说这首诗歌写了一件什么事?

(诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍,又爱妈妈,不忘给妈妈采朵带雨的花,又怕回家挨打的愧疚心情。)

2.你认为“我”是一个怎样的孩子?(学生畅所欲言。)

3.带着自己的体会读一读诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：19. 带雨的花课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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