我的发现•日积月累展示台教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三我的发现、日结月累、成语故事平方子中心小学刘珊教学目标:1.理解反问句和陈述句的不同,感受反问句的强烈情感。2.体会拟人句、比喻句的表达效果,学会用拟人句、比喻句说句子。3.积累警示名言,理解句子的含义,并从中受到教育。4.积累成语,理解成语的含义。教学重难点:1.体会反问句和比喻句的修辞

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 08:48:00

来源学校

学校：青龙满族自治县平方子乡平方子中心小学

我的发现•日积月累展示台教案设计（一等奖）

未知

2018-05-30 08:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月…教案设计（一等奖）

正文

语文园地三

我的发现、日结月累、成语故事

平方子中心小学刘珊教学目标:

1.理解反问句和陈述句的不同,感受反问句的强烈情感。

2.体会拟人句、比喻句的表达效果,学会用拟人句、比喻句说句子。

3.积累警示名言,理解句子的含义,并从中受到教育。

4.积累成语,理解成语的含义。

教学重难点:

1.体会反问句和比喻句的修辞效果。

2.积累警示名言,会背写,积累成语,理解成语的含义。

3.理解名言含义,并从中受到教育。

教学具准备:

1.课件

2.卡片

教学方法:对比、背诵、结合语境理解。

教学过程:

一、引入新课

1、师:说话一种艺术,要表达一种含义可以用不同的语气来表达。

2、出示句子,体会句子的不同。

3、学生找出句子的不同。

二、自主学习,探索发现

1、小组内交流,句子的不同,其中的情感有何不同。

2、从课文中找句子,尝试换一种语气表达。

3、教师出示卡片式样:你有这样的本事?------你不可能有这样的本事。

羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?------羊已经丢了,不用修羊圈了。

4、学生制作卡片。可以自己造句,换语气表达。

三、日积月累(读读记记)(师:反问句是一种修辞手法,平时我们遇到的拟人和比喻的句子也很多,运用这些修辞手法可以让句子更加生动形象。)

1.出示读读记记的句子

2.同学读句子

3.出示没有修辞手法的句子进行对比,体会拟人句、比喻句的好处。

(青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都想赶集似的聚拢来。------青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都发芽开花。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。-----背上的羽毛是浅绿色的。)

4.制作卡片。(从文中寻找或自己造句,运用拟人和比喻的修辞手法。)

5.卡片展示。

四、日积月累(读读背背)

师:我们刚学习了运用修辞手法的句子,让我们感受到了语言的魅力。下面我们学习一些名言警句,都是前人智慧的凝结核体现。

1.出示名言警句。

2.生自由读句子,然后齐读句子。

3.理解句子含义,放在语境中体会句子含义。

4.抄写警句。背诵警句。

五、成语故事

师:我们从名言警句中获得启示,在我们的历史文化中,还有很多成语来自具有警示的故事,让我们从成语故事中得到警示。

1、生自由读故事。

2、讨论故事,你对故事的主人公有什么看法。

3、师出示成语“买椟还珠”的含义。

4、师总结成语的教育意义。

六、总结

师:希望通过这节课的学习,我们能获得知识的精髓,看重学习的重要性,人人都做爱学习,会学习的好学生。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教案设计（一等奖）