练习三教学设计｜教案在线预览

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除数是一位数的除法1.口算除法第3课时:《口算除法的综合练习》教学设计●设计说明教学内容:人教版三年级下册第二单元《口算除法》14页练习三7、8、9、10题的内容。教学目标:知识与能力:1.使学生熟练掌握整十、整百数除以一位数以及两位数除以一位数的口算方法,能正确进行口算。2.用已有的知识经验想出多

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所属课文：练习三

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学校：云浮市云安区镇安镇河西小学

练习三教学设计

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2026-02-08 17:17:36

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关键词：练习三教学设计

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除数是一位数的除法

1.口算除法

第3课时:《口算除法的综合练习》教学设计●设计说明

教学内容:

人教版三年级下册第二单元《口算除法》14页练习三7、8、9、10题的内容。

教学目标:

知识与能力:

1.使学生熟练掌握整十、整百数除以一位数以及两位数除以一位数的口算方法,能正确进行口算。

2.用已有的知识经验想出多种口算方法,培养学生知识的迁移能力和类推能力。在实践操作活动中理解掌握一位数除法口算方法。

过程与方法:

1.通过多种多样的练习使学生能正确、熟练地口算除数是一位数的除法。

2.通过解决实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

情感态度与价值观:

认识数学与现实生活的联系,进一步发展应用数学的意识。

教学重点:

能正确、熟练地口算除数是一位数的除法。

教学难点:

让学生理解口算方法并用以解决实际问题。。

●教学方法:

比较、探究的方法。

●教学安排:1课时

●教学准备:多媒体课件

●教学过程:

一、复习提问,唤起生成

1.口算:

100÷10= 6000÷6= 26÷2= 33÷3= 45÷5= 28 +37= 350÷7= 80÷5= 72÷4= 18+37= 48+112= 25×4= 260-42= 3600÷6= 90÷5= 100-26= 5000÷5= 5×24= 2.60 里面有()个十; 800 里面有()个百。

49里面有()个十和()个一; 36 里面有()个十和()个一。

3.把 15 根小棒平均分成 3 份,每份多少根?

4.口算并说出算理:220÷4 130÷5

[设计意图:]通过复习数的组成及除法的平均分法,为学习新知识做好铺垫。

二、应用技能,解决问题。

导言:通过上面的练习看出同学们都已经理解了一位数除两位数的算理和口算的方法,我们能否用学到本领解决实际生活中的问题。(板书课题:口算除法的综合练习)

1.教师在大屏幕上课件出示教科书第14页“练习三”第7 题:

(这道题的是用口算除法解决简单的实际问题的练习。)

公园运来88盆花,准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花?如果摆在4个花坛里呢?

(1)学生读题后说一说你从题中得到哪些信息。

(有88盆花平均摆在2个花坛或平均摆在4个花坛,求每个花坛可以摆多少盆?) (2)根据题意要求分析数量关系。

(把88平均分成2份,把88平均分成4份。)

(3)提问:把一个数平均分成几份,求一份是多少?用什么方法计算?

(用除法计算。)

(4)讨论怎样列式呢?提问明确:

88÷2 = 88÷4=

(5)指名说出结果。说一说你是怎样想的。

(6)比较学生说出的几种口算方法,哪一种更简便。

2.指导学生完成第14页“练习三”第8题。

(1)教师在大屏幕上课件出示教科书第14页“练习三”第8题:

一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍,是一只企鹅的9倍。

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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