Story time教学目标

译林英语4A Project 1

主备人:周秦单元教学内容简析:

本单元是复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。能完成自

己的个人信息表,并进行自我介绍。能根据提供的材料,找出相关的信息。能通过问答,完

成好朋友的个人信息表,并根据表中的内容为朋友画一幅画。能根据途图画的内容,描述自

己的朋友。

单元教学目标:

1.复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2.能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。

教学重点:

1.复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2. 能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。

教学难点:

1. 能够进行自我介绍,内容丰富具体。

2. 能完成一份书面的自我介绍。

教学安排:

三课时

月日第周星期总计课时

第一课时

一、教学内容:

A部分

二、教学目标:

1、复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2、能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。

三、教学重难点:

1.复习第一至第四单元的主要内容,让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2. 能完成自己的个人信息表,并进行自我介绍。

四、课前准备:

tape, picture, cards, photos and so on

五、教学过程:

Step 1 Warm up

I can sing : “Do you like purple grapes?”, “I can skate and I can jump”.

I can say the rhyme: “Little monkey”, “Cakes”.

Step2. Games

小组之间开展单词拼读竞赛,根据老师的要求,拼出相关的单词

1.I can name some animals I like: C-A-T I like cats.

cat,tiger, lion, panada, dog, monkey, cow, pig, chicken, birds...

2.I can name some sports and activities: S-W-I-M I can swim.

swim, jump, run, play table tennis, play football...

3.I can name some fruit: A-P-P-L-E I like apples.

apple, pear, banana, mango, grapes, pineapple, orange...

4.I can name my toys: P-L-A-N-E I have a toy plane.

plane, car, robot, doll, sticker...

5.I can say and spell the teen numbers: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen... Step3 My profile

1. T: Look, boys and girls, this is my profile(带领学生认识并读好单词profile 简介). But something is missing. Can you guess?

My name is Amy. I am thirty-five years old. I like_________. They are cute. I like_______too. They are big and strong (强壮的). I like ____________very much. They are red and sweet. I can_____________. I can play it well. I like shopping (购物). I have some nice __________at home. How many? Guess! Ha,ha! ____________You’re right.

请同学根据老师空格及提示猜,要求运用所学过的句子。

学生可以使用的句型: Do you like...? Can you...? Do you have any....? How

2.Answer the questions below and complete your profile.

学生根据书上的问题,自己在方框内打钩,如有别的内容,可以自己自行添写在后面。根据

3.自我介绍

★能根据表格说出自己的信息。

★★能根据表格说出自己的信息,并进行适当拓展。

★★★能根据表格说出自己的信息,并进行适当拓展,表达正确流利,语音语调优美。

a.学生自己准备,可以做一些简单地记录,理一理思路。

b.请同学表达自我介绍,请其他同学根据表达,给予打星。

可以拓展I’m in Class..., Grade....

4. 请同学写一写自己的自我介绍。提高同学的笔头表达能力。

Step 4 Homework

1.完成自我介绍。

2. 预习B、C、D部分内容。

月日第周星期总计课时

第二课时

一、教学内容:

B、C、D部分

二、教学目标:

1.能根据提供的材料,找出相关的信息。

2.能通过问答,完成好朋友的个人信息表,并根据表中的内容为朋友画一幅画。

3. 能根据途图画的内容,描述自己的朋友。

三、教学重难点:

1. 能通过问答,完成好朋友的个人信息表,并根据表中的内容为朋友画一幅画。

2. 能根据途图画的内容,描述自己的朋友。

四、课前准备:

tape, pictures, cards, photos and so on

五、教学过程:

Step 1 Warm up

1. 请几位同学自我介绍一下。

2. 游戏:猜猜他是谁,老师可以根据前面几个同学的自我介绍描述,加入他们所喜欢的东西,他们所能干的事情。

T: This is a boy. He is short. His mouth is small. He has two big eyes. He likes.... He can...Who is he?

T: This is a girl. Her eyes are big. She likes reading. She can...Who is she? T: This is a girl. Her hair is long. Her eyes are big. She likes drawing. She likes... She can... Who is she?

...

Step2 Read and find

1.出示一份需要同学填写的profile

Name:______________

Age(年龄):_______________

Class: ______________

Favourite (最喜欢的)fruit: ______________

Favourite animals: ________________

Favourite toy: __________________

Favourite activities(活动):_________________

Best friend:____________________

2. 阅读完成profile

Hello! My name is Ann. I am a cute girl. I am ten years old I’m in Class 1, Grade 4. I like yellow bananas. They look like a moon. They are nice and sweet. I like purple grapes too. But I don’t like pineapples. I have a pet (宠物). It’s

a lovely dog. He’s my best friend. I like dogs. I also like dolls. I have eight dolls on my bed. They are very beautiful. I like dancing and skating. I can dance and skate well.

3.请同学来说一说。

Step3 Make your friend’s profile

1.通过问题了解朋友的相关情况

How old are you?

Do you like...? /What do you like?

Do you have any...? /What do you have?/ How many...do you have?

Can you...? /What can you do?

...

3.根据了解的朋友的信息为他/她画一幅画。

4.和好朋友仿照D部分介绍

Look! This is you. You like... You like... You have... You can....

5.向大家介绍自己的朋友

Look! This is... He/she likes.... He/she has.... He/She can...

★能根据表格说出自己的信息。

★★能根据表格说出自己的信息,并进行适当拓展。

★★★能根据表格说出自己的信息,并进行适当拓展,表达正确流利,语音语调优美。Step 4 Homework

1. 回家向父母介绍自己的朋友。

月日第周星期总计课时

第三课时

一、教学内容:

练习,补充习题

二、教学目标:

1. 能够正确熟练运用所学内容。

2. 熟练掌握赞美词,善于赞美别人。

3. 能完成补充习题内容。

三、教学重难点:

1. 能够正确熟练运用所学内容。

2. 能完成补充习题内容。

四、课前准备:

练习题

五、教学过程:

Step 1 挑战赛

1.情景挑战赛:

你问别人喜欢什么,可以说:_______________________.

你想问别人有一些玩具吗,可以说:_______________________.

你告诉别人,你不喜欢猪,可以说:_______________________.

你想问别人有多少本书,可以说:_______________________.

你想告诉别人,你有一些紫色的葡萄,可以说:_______________________.

你想知道别人是否喜欢马,可以问:_______________________.

你告诉别人,你不会打篮球,可以说:_______________________.

你想请别人试一试,可以说:_______________________.

你想知道别人会干什么,可以问:_______________________.

你想知道别人有什么,可以问:_______________________.

你想告诉别人,你有很多球,可以说:_______________________.

你想告诉别人你溜冰留得很好,可以说:_______________________.

你想请别人吃一个有樱桃的蛋糕,可以说:_______________________.

你想问别人喜不喜欢馅饼,可以说:_______________________.

你想问别人是否想要馅饼,可以说:_______________________.

你想和别人一起做水果沙拉,可以说:_______________________.

你想感谢人家,可以说:_______________________.

你想看一看人家的东西,可以说:_______________________.

2.填空挑战赛

I have__________(一个)orange and __________(一个)big apple.

You have ___________(一些)bananas and I have ___________(许多)grapes.

Sam can swim. Bobby can swim __________(也).

Liu Tao can’t skate. I can’t skate_________(也).

Do you have _____________(一些)toys?

How many ________(玩具熊猫) do you have?

I like ___________ (大象). But I don’t like that dirty(脏的)__________(大象). Look at these__________(菠萝). They__________(be) nice.

Father __________(有)five footballs.

Look at __________(那些)balls. They are __________(我们的) balls.

I have a ________(好)friend. He can play football ___________(好).

I can skate, ________(但是)I can’t ski.

I have _________(十三)pencils, She has ___________(十五).

3.赞美词挑战赛

Nice! Good! Cool! Great! Wonderful! Beautiful! How nice! Cute! Lovely!

Step2 Workbook

A.Listen and number

在播放录音前,让学生认真看懂题意,猜测与图片相关的对话内容。然后听录音,标序号。B. Listen and match

听第一遍要求弄清楚谁有什么水果,数量多少,连好线。听第二遍要求检查核对,如果第一遍没完成的,查漏补缺。

C. Listen and circle

要求仔细听,抓住关键,选出正确图片的序号。

D. Look and say (可以前置)

E. Read and tick

要求仔细阅读,用横线划出相应的信息,然后再做题。

F. Look read and order

要求学生读图,看懂对话,认真思考,按照事情发展的顺序标号。

G. Read and choose

要求学生先读句子,试着自己填一填,然后再看选项,做出选择。注意疑问句中问与答的一致性,如:can和can’t, do和don’t,;注意some与any的正确运用;注意特殊疑问词的正确运用及名词单复数的运用。

H. Look, read and write

提醒学生注意单复数的名词的正确运用,如:单数瞌睡名词前面可加a或an,复数可数名词前可加some或any;如果指具体的某一个物品,like后面可以用名词的单数形式,如果泛指喜欢某一类物品,则用复数形式。

Step 3 Homework

1.回顾巩固本课复习的知识点。

2. 预习下一课的Story time部分内容。