《昆虫记》：科普作品的阅读教学实录与评析

增城区中新中学语文科课堂教学设计

授课老师：林玉松

授课时间：2018-10-19

授课班级：八（2）班

课题

课时

教学目标

第1课时

共1课时

课型

名著导读课、研讨课

《昆虫记》名著导读

1.知识与技能:学会阅读科普作品的技巧。

2.过程与方法：（1）阅读题目、序言、史料、目录、正文，分享学习体会。

（2）运用浏览、跳读、批注等读书方法，初步感知整本书的内容。

3.情感态度价值观: 走进昆虫王国，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养尊重与热爱生命的情感，学习作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

教学重难点

教学准备

教学过程

学会阅读科普作品,并初步了解《昆虫记》一书,同时培养尊重与热爱生命的情感，学习作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

1多媒体课件；2《昆虫记》；3导学案；4.语文课本

【A】教学流程、教师活动、呈示内容

一、激趣

奇迹一：一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”；

奇迹二：一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书；

奇迹三：这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。

二、探究文本

（一）猎奇第一关：法布尔其人其书

推荐阅读：

《昆虫记》译本前言

重点：初步了解作品的创作目的、过程、时代背景，初步体会理解作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。了解作品的科普性。

方法指导

读题目，猜内容

读序言，知背景

查史料，助理解

【B】学生活动

倾听、思考

阅读、批注、回答问题

总结阅读策略

【C】备注

激发学生的阅读兴趣

引导学生关注序言、了解法布尔及其写书的创作过程

（二）猎奇第二关:奇妙的昆虫王国

推荐阅读：

根据目录，自由选择阅读描写某一昆虫的篇章

重点：了解某一种昆虫的形态、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等

方法指导

读目录,知大略

读正文,探究竟

(三)猎奇第三关:昆虫与人

自选章节，运用跳读、批注的读书方法，勾画运用拟人的修辞用法的句段，体会作者用语之精妙。

三、小结延伸

1.老师的读后随笔

2寄语:愿你从经典中汲取力量

阅读、批注，制作昆虫名片

总结阅读策略

浏览、跳读，批注

朗读、感悟

引导学生细读描写昆虫的篇章，通过分享了解昆虫，学习作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

引导学生学习拟人的运用，培养尊重与热爱生命的情感。

引导学生从作品中获得启迪,示范阅读随笔。

科普作品《昆虫记》导读

法布尔精神序言、

史料

题目

板书设计

作业布置

目录、

正文

生命是平等的按计划阅读,形成阅读成果

科普作品

浏览、跳读、速读……

圈点、批注、随笔

教学反思

《昆虫记》名著导读

一、猎奇第一关：法布尔其人其书

导读内容：《〈昆虫记〉译本前言〉》

1、法布尔（1823～1915）法国著名

家、

家，

家。

2、法布尔活到９２岁，是世界的骄傲。雨果称他为“

”；

罗曼罗兰称他为“

”；法国文学界以“

”“

”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。

3法布尔在自命名为“

”的老旧民宅里，年复一年地从事昆虫研究，把劳动成果汇成

卷的《昆虫记》。

4、《昆虫记》，又译《

》、《

》，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“

”。

二、猎奇第二关:奇妙的昆虫王国

导读内容：集中描写某一昆虫的篇章

我的名片

名称：_____________ 昵称：_____________ 特长：______________________________________________________________________ 缺点：______________________________________________________________________

自我介绍：__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、猎奇第三关：昆虫与人

自选章节，运用跳读、批注的读书方法，勾画运用拟人的修辞手法的句段，体会作者用语之精妙。

精彩的语句：

简评：

四、方法总结：

读题目，可以帮助我们猜测作品的主要内容以及作者的观点态度。

读

，可以

。

读

，可以

。

读

，可以

。

读

，可以

。

五、作业布置

1、《昆虫记》阅读计划

探究主题

探究时间

探究内容及方法

形成成果

2、按计划阅读,形成阅读成果