富贵不能淫课堂实录【2】｜教案在线预览

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《富贵不能淫》教学设计三维目标知识能力：熟读文本，理解重点字词并翻译文章过程方法：小组合作，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。情感态度价值观：树立正确的人生观、价值观。教学重难点：感受大丈夫的英雄气度。教学用具：多媒体教学过程：一、导入俗语常说“大丈夫一言既出驷马难追”、“大丈夫行不更名

资料类型：教学教案文档

所属课文：富贵不能淫

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2019-04-23 10:05:00

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富贵不能淫课堂实录【2】

未知

2019-04-23 10:05:00

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关键词：富贵不能淫课堂实录【2】

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《富贵不能淫》教学设计

三维目标

知识能力：熟读文本，理解重点字词并翻译文章过程方法：小组合作，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

情感态度价值观：树立正确的人生观、价值观。

教学重难点：

感受大丈夫的英雄气度。

教学用具：多媒体

教学过程：一、导入

俗语常说“大丈夫一言既出驷马难追”、“

大丈夫行不更名坐不改姓”，那什么样的人是大丈夫呢？几千年前景春和孟子就展开了一场争论，我们一起进入《富贵不能淫》的学习。

介绍孟子相关常识

孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张“仁、义、礼”，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。

二、出示学习目标

三、整体感知

１、

诵读文本：听范读，结合注释扫除语音障碍，完成预习检测１、２题（注意: 断句、正音） 2、疏通文本：参考注释理解文章大意，完成预习检测３、４题

四、理解文本

小组合作探究，展开争辩

（１）景春组（正方）:认为公孙衍、张仪这类人是大丈夫

认为公孙衍、张仪这类人是大丈夫的理由？(结合课文、注解中人物的介绍、时代背景）

１、陈述观点：景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人望而生畏的当权者。

２、理由：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

两人身居高位，肯定有非凡之才

（2）孟子组（反方）：认为公孙衍、张仪这类人不是大丈夫

针对景春的观点是如何展开反驳的？（划分第二段层意并概括内容）

第一步：两个反问句直接驳回景春的观点

第二步：通过对比“父之命”“母之命”的顺从，得出结论“以顺为正道者，妾妇之道也”（在权力面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思）

第三部摆出自己的观点，“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。

五、拓展延伸

谈谈作为中学生的你准备做一个什么样的人？

六、课文小结

《富贵不能淫》选自《孟子》一书，孟子关于"大丈夫"的这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴，

坚持正义的座右铭。

七、作业布置

1、重点文言字词：

女、丈夫、戒、淫、命、顺、正、独、行

2、重点语句翻译

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓

大丈夫。

板书设计：

富贵不能淫

景春

＂大丈夫＂

孟子

＂妾妇之道＂（“顺”）

富贵不能淫

贫贱不能移

公孙衍

威武不能屈

张仪

关于本教案的常见问题

Q：富贵不能淫课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《富贵不能淫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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