己亥杂诗（其五）教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

己亥杂诗（其五）教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：己亥杂诗（其五）教学目标

正文

武官寨中学

于洁

《己亥杂诗》教学设计

一、

学情分析

处在初中的学生，已经有了学习诗歌的经验了。对于诗词已经有了不少的积累，大部分学生对诗歌都富有热情，懂得如何去学习，去鉴赏古诗了；但是，也有部分学生能力有限，心有余而力不足。所以教师应该放手让学生小组合作自己去探索讨论。带动学生的学习热情，小组成员共同进步，感受诗词的美好意境和情感。

二、教学目标

1.情感、态度和价值观目标

体会诗歌所描绘的意境

背诵全诗

2.能力目标

有感情地反复诵读,体会全诗的意境

对古诗词方面的知识用启发式教学,让学生自主学习

3.知识目标

理解诗歌的内容,领悟作者的情感,体会作者不懈追求理想的精神

三、教学重、难点

培养学生对我国古代文化的兴趣

体会诗歌所表达的思想感情

体会诗歌所描绘的意境

课时安排：1课时

五、课件准备：多媒体课件

六、教学过程

四、

（一）背景透视，导入新课

《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。清宣宗道光十九年（1839），即己亥年，鸦片战争的前一年。龚自珍辞官南归，后又北上迎接眷属,此时正值暮春时节，杂花生树，落英满眼，日暮风起，残红狼藉。点点飞花忽然惹起了一股浓浓的别离之情，于是将途中的见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。本文选自《己亥杂诗》的第五首

（二）朗读诗歌

，划分节奏

意做准备。

1.教师范读。

此环节通过各种朗读形式指导学生朗读,让学生对文本有一个整体认识，为下面了解诗词含

2.学生自读，小组读，男女对读，领读，赛读。

3.划分节奏。

（三）翻译古诗，理解内容

此环节旨在通过引导学生自由探讨,学会理解诗歌的内容。

1.小组讨论诗歌各句中字词主要意思。

2.汇报交流:

a.浩荡,广大无边。离,离开京城、朝廷。白日,太阳。

b.吟鞭,诗人的马鞭。吟,指吟诗。

c.落红:落花。

3.总结全诗:满怀离愁面对夕阳西下,鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有义,化作春泥培育出新的鲜花。

（四）赏析古诗，体会情感

在理解译文的基础上,抛出问题，让学生思考，体会情感。

1.诗中首句是怎样描写离愁的？读出了作者的哪些感情? 2.你觉得此诗还表达了什么情感?从哪句话可以看出来? 表达了诗人辞官南归的愁苦、眷恋、怅惘、失落、孤独的心情。

体会作者虽辞官归去，仍关心国家的前途命运，不甘沉沦，甘心奉献，为国家效力的奉献精神。体现了作者积极的人生态度。

（五）品析名句，重点赏析

“落红不是无情物，化作春泥更护花”

作者辞官离京,远去天涯的无限愁思,表达了诗人的政治理想至死不渝的执着态度。对国家民族的那份执着的忠诚。不甘于沉沦,为国家民族贡献力量。牺牲自己,培养后人的无私奉献精神。

（六）作业布置

1、背诵课文

2、改写诗歌

3、收集整理相关忧国忧民的诗篇

七、板书设计

20、古代诗歌五首

八、课后反思

这节课我学会了：

这节课还存在的疑惑：

不甘沉沦

甘心奉献

为国家效力

关心国家的前途命运

己亥杂诗

资料摘要

己亥杂诗（其五）教学目标

己亥杂诗（其五）教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81707

配套课件

己亥杂诗（其五）PPT课件和教学内容概述

己亥杂诗（其五）PPT课件和教学设计(第一课时)

己亥杂诗（其五）PPT及配套教学设计及说课稿

己亥杂诗（其五）优秀名师PPT课件

己亥杂诗（其五）PPT课件教学实录

己亥杂诗（其五）PPT课件和优质课教案设计

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？