约客国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

约客国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：约客国家优质课一等奖

正文

《约客》教学设计

甘肃省陇南市宕昌县城关九年制学校

周黎勇

一、教学目标: 1. 学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。

2. 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。

3. 感受诗人闲适恬淡的人生态度。

二、教学重点: 通过分析诗歌意象体会诗人情感。

三、教学难点: 挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

四、教学过程: (一)、导入: 同学们，让我们想象这样一个画面:撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句?这里，老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。

江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》。

(二)、初读诗歌。

1. 有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。

读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。(师范读、生自由读、个别读、齐读) 2. 都说:诗中有画，画中有诗。读完这首诗歌，你能罗列一下诗中的景物吗? 板书:雨、蛙、棋子、灯花?? 诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象。

(三)细读诗歌。

伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、看着灯花，直至夜半。你觉得此时，诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间，联系自己的生活经历，去体会诗人的心情。

这份等待，饱含了诗人的心情，理由是。

1. 寂寞、焦急、失望。

2. 闲适的享受独处的乐趣。

重点分析:闲。

学生辩论:闲的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋，多么悠闲，多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子? 如:鸟向檐上飞，云从窗里出。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

虽然现代人

也会以品茶、聊天作为休闲方式，但由于人性的浮躁，如此优雅的事情，难免有了矫情的作秀之嫌，但我们虽不能至，心向往之。

(四)读懂诗人。

也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人已经悠然地享受这江南的雨夜。如此豁达的心境来自何处?让我们来了解一下诗人。

材料:“不作封侯念，悠然远世纷”--赵师秀《薛氏瓜庐》

1. 诗人简介

--你看到了一个什么样的赵师秀? 感谢友人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的夜;感谢《约客》，让我们拥有一次走进赵师秀的机会。让我们用朗读来感谢这个美丽的失约。

2. 书写感悟。

懂你，赵师秀，

你约得哪里是下棋的客人，

你约得是。

此时，等待不再是烦躁与寂寞，

而是等待是生命的淡定与从容。

(五)小结。

宠辱不惊，看庭前花开花落; 去留无意，望天上云卷云舒。

这份恬淡与闲适，恰恰是我们现代人所缺失的，

让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中，感受一脉相承的诗心和诗意;在俗世的红尘中，守护心灵的那片净土，真正享受悠然远世的生活! (六)板书设计

约客

景

情

雨失望、烦躁、寂寞……

五、教学反思。

古诗文是我国文学艺术的一朵奇葩，其语言精练、传神，同时“含不尽之意于言外”。作为生活在诗歌的国度的我们，没有理由不爱诗。但随着“快餐文化”的兴起，这份珍贵的文化遗产渐渐地被人们所淡忘。作为一名语文老师，我们有责任让文学的瑰宝传承下去，因此，诗歌的教学在语文教学中起了至关重要的作用。但五年的教学生涯，却发觉古诗教学是自己课堂教学中难以攻克的难关。

资料摘要

约客国家优质课一等奖

约客国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81726

配套课件

约客PPT专用说课稿内容

约客PPT课件和优质课一等奖

约客PPT课件和教学目标

约客PPT及配套教学设计方案

约客课件一等奖

约客PPT课件配套教案内容

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：约客国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？