资料摘要
《春望》教学设计韦权洋一、教学目标：1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
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雁门太守行特级教师教学实录
未知
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关键词：雁门太守行特级教师教学实录
正文
《春望》教学设计
韦权洋
一、教学目标：
1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。
2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。
3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。
二、教学重点、难点：
重点：
1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。
2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
难点：
1、理解诗句蕴含的情理
三、课时安排
1课时
四、教学过程
一、导语
用杜甫的相关文学常识做谜题，猜谜导入
二、整体感知
1、了解作者写作时的背景或心境。
杜甫《春望》背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫在战乱中颠沛流离得知新皇唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾个人安危投奔灵武，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，生亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
2、字词读音解释展示，学生自由诵读诗文。
三、理解诗的意境、内容
这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。
诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
四、问题探究
1、“春望”是什么意思呢？
从标题解读诗歌内容，引出诗人在长安的所见所感。
2、诗人在长安街头看到的是什么景象呢？看到了这样的景象有什么样的感受呢？我们齐读诗的前四句他看到了什么？
国都、草木、花、鸟
详细解读：国破山河在，城春草木深。——一个“破”字一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。
详细解读：感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。（以问题引导为主，学生在思考中理解）触景伤情。
详细解读：烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书珍贵。足见思家1
之苦。（重在体会诗人思家之情）
详细解读：白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。（白、搔、簪、感知诗人具体形象，体现愁思难解。举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。）
3、在品望字。
五、总结
这首诗描述了诗人困居长安时的所见之景、所闻之事他不由触景伤情，抒发诗人忧国思家的情感。
板书：
首联：国破 草木深→破败、萧条
颔联：花→溅泪
鸟→惊心→触景伤情
颈联：连三月→战事长
抵万金→家书贵尾联：白
搔
短→不胜簪→愁思难解
忧国思家
2
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