己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计黄洪成教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读并背诵课文。2、学习借景抒情的表现手法，感悟诗歌意境。3、体会诗人不畏挫折，不甘沉沦，继续为国效力的奉献精神。教学重难点：1、学习借景抒情的表现手法，感悟诗歌意境。2、体会诗人不畏挫折，不甘沉沦，继续为国效力，牺牲自己的奉献精神。教学方

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-05-31 10:49:00

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学校：紫云县第一中学

己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖

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2019-05-31 10:49:00

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关键词：己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖

正文

《己亥杂诗》教学设计

黄洪成

教学目标：

1、能正确、流利、有感情朗读并背诵课文。

2、学习借景抒情的表现手法，感悟诗歌意境。

3、体会诗人不畏挫折，不甘沉沦，继续为国效力的奉献精神。

教学重难点：

1、学习借景抒情的表现手法，感悟诗歌意境。

2、体会诗人不畏挫折，不甘沉沦，继续为国效力，牺牲自己的奉献精神。

教学方法：

诵读法，探究法、自学法

教学准备：

导学案、教学课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣揭题

出示两段视频，学生说感受，相机引入课题并板书

二、知诗人，解诗题

检查学生学案，并指名学生介绍诗人的生平及作品，以及本诗的写作背景。

三、读诗韵

知诗意

1、出示课件，提示学生注意生字的读音，并自由读诗三遍。

2、视频范读。

3、学生齐读。

四、想象画面，理解诗意

1、学生通过朗读形成画面，并说出诗歌大体意思。

2、视频播放诗意。

五、深入诗意

领悟诗情

1、请同学们以小组为单位，合作交流，探究问题：

（1）第一二句作者是怎样通过什么景物来抒发情感的？抒发作者怎样的情感？

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”引导学生抓住“白日斜”，“即天涯”两处景物探究。

教师点拨：：第一、第二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了一层浓重的色彩。以夕阳西沉，暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝及回归的喜悦。

（2）三四句诗人抓住“落花”及“花”两种景物，表达了自己积极的人生态度。

2、这首诗的名句是哪一句？表达了诗人怎样的思想感情？

指名回答后，教师总结：

作者以落花为喻，表明自己的心志，虽然辞官，但不甘沉沦，仍会关心国家的前途命运，表达作者愿意牺牲自己，无私奉献，为国效力的愿望。

六、拓展延伸，学习精神

1、寻找“落花”，学生在理解本诗主旨后，找出身边的退而不休无私奉献的人，并得到情感的熏陶。

2、引用“落红不是无情物，化作春泥更花”这句诗，任选一幅图写一段话

七、总结

附：板书设计

己亥杂诗

龚自珍（清）

（借）景

（抒）

情

白日斜

离别的忧伤

即天涯

回归的喜悦

落花

积极的人生态度

花

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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