龟虽寿教案公开课一等奖

《龟虽寿》教学设计

淮安市清江浦区清浦中学

左殿兵

教学目标

1．朗读诗歌，了解诗歌的大意。

2．赏析诗歌，领悟诗人表达的思想感情。

3．吟诵诗歌，增强体验，体会诗中的哲理。

学情分析

这是一首充满豪情壮志的诗歌，也满含着作者老当益壮、不信天命、奋斗不息的情感。初二学生已具有独立阅读的能力，借助于注释读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生分析和鉴赏诗歌的能力需要老师不断地引导。

这首词独具风格，慷慨激昂，通过诗人的辩证思维写出了曹操对于人生的思考，这一点对于初二学生来说，有助于启发他们思考现实人生，真正提高古诗文阅读欣赏水平，提升他们的语文素养。

教学重点

在反复诵读的基础上，通过对诗意和创作背景的了解，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。

教学难点

理解诗人的辩证思维和蕴含在诗中的人生哲理。

教学过程

1．由《观沧海》导入新课。

同学们，在初一的时候我们一起学习了曹操的《观沧海》，请几位同学朗诵。然后请大家一起朗诵。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”几句表达了作者的豪情壮志，今天我们一起来学习曹操的另外一首诗《龟虽寿》。

2．初读课文：和诗人相遇。

（1）介绍作者（课前布置学生制作一期关于曹操的手抄报，然后课堂展示）

学生手抄报作品：

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（2）读准字音

老骥伏枥 jì 盈缩之期 suō 歌以咏志 zhì 养怡之福 yí

3．了解大意

（1）抓住重点字。同学通过预习发现自己不懂的地方，然后小组互相交流、帮助。

老冀 伏枥 盈缩 养怡 幸甚 乘雾

（2）学生小组讨论。

（3）学生代表发言。

附翻译：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天。腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定。调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

3.诵读课文：和诗人相知

（1）诗中写到了哪些景物？有什么用意？

腾蛇 神龟 老冀 烈士

（2）本诗富有哪些哲理？表达了诗人怎样的思想感情？

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。作者用“神龟”“腾蛇”，写出了世间万物都会消亡，以此来感叹人生有限。虽然无奈，但作者却对自然规律有着清楚、正确的认识。这是我们大家都应该学习的。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。作者用伏枥的“老骥”和已至暮年的“烈士”，写出了他不因暮年而消沉，依然渴望建功立业统一天下的雄心壮志。

4.诵读课文：和诗人相通

许多古诗犹如一颗颗明珠，放射出迷人的光芒，它们给我们的学习生活有很大的启迪，读了这首诗你有什么收获？

小组讨论，代表发言。

5.再读课文：拓展与提升

《浣溪沙·游蕲水清泉寺》苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

小组讨论：这首诗表达了作者怎样的思想感情？

6.课堂总结

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这首诗诗人列举“神龟”“腾蛇”等事物说明世间万物都会消亡，以此来感叹人生有限；用伏枥的老骥来自比，表现了自己乐观自信、积极进取的精神。又用辩证的思维写出诗人不信天命、奋斗不息的壮志豪情。

没错，一个人不会永葆青春；没错，一个人不会一路平坦。只要我们树立目标，怀抱梦想，保持一种乐观积极的心态，终能到达胜利的彼岸。

学生再次朗读课文

7.板书设计

8.作业布置。

背诵《龟虽寿》；布置学生利用课余时间去多了解一些三国，多了解一些曹操。自选一个关于曹操的历史故事，评价曹操。

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